新聞標(biāo)題：武漢小學(xué)作文培訓(xùn)班多少錢(qián)
武漢小學(xué)作文是武漢小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，武漢市知名的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，武漢小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
武漢小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布武漢市江岸區(qū),江漢區(qū),硚口區(qū),漢陽(yáng)區(qū),武昌區(qū),青山區(qū),洪山區(qū),東西湖區(qū),漢南區(qū),蔡甸區(qū),江夏區(qū),黃陂區(qū),新洲區(qū),珞瑜路,廣埠屯,漢口,解放大道,中山公園等地,是武漢市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
成長(zhǎng)在農(nóng)村的我，童年的生活就更加豐富多彩了。一年四季都充滿(mǎn)著赤橙黃綠青藍(lán)紫。
A．靜謐（mì） 湛藍(lán)（shèn） 汲取（jí）
家長(zhǎng)的賞識(shí)評(píng)價(jià)如同給孩子注入了一注興奮劑，讓他們激動(dòng)無(wú)比，信心倍增，會(huì)讓孩子逐漸樹(shù)立起寫(xiě)作的自信心。
2小學(xué)讀書(shū)的作文400字篇一讀書(shū)能讓我們讀出智慧，讀出力量，讀出修養(yǎng);讀書(shū)，能讓我們遠(yuǎn)離浮躁，心情平靜，從容地生活;讀書(shū)，能讓我們帶出一些愛(ài)讀書(shū)的孩子，實(shí)現(xiàn)書(shū)香中國(guó)的夢(mèng)想。
小學(xué)語(yǔ)文教師倡導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，這是一件好事。能長(zhǎng)期堅(jiān)持，固然不錯(cuò)。但要求天天堅(jiān)持，也是一種負(fù)擔(dān)，能幾年如一日，持之以恒的人不多。生活如海，有平靜如鏡的一天，也有激情澎湃的一天。我的意見(jiàn)是不必強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫(xiě)日記，倡議學(xué)生寫(xiě)隨記，讓孩子寫(xiě)下今天與往日不同之處，寫(xiě)下生活中的亮點(diǎn)與彩點(diǎn)。
在組織學(xué)生交流信息、口述作文時(shí)，教師要注意抓住典型事例，組織學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見(jiàn)，老師不急于糾正下結(jié)論，而是讓學(xué)生再去搜集資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀察和研究，自己得出正確的答案。
興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，如果小學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作愿望，那么習(xí)作的教學(xué)目的就很難達(dá)到。兒童心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)： \"兒童是個(gè)有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配，強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的，一切有效的活動(dòng)必須以某種興趣為先決條件。\"
4描寫(xiě)秋天的小學(xué)作文篇三
5.寫(xiě)好開(kāi)頭與結(jié)尾
這種作文教學(xué)方法不利于發(fā)展小學(xué)生作文個(gè)性，使他們作文不能“百花齊放”。在實(shí)際小學(xué)作文教學(xué)中，個(gè)別教師有時(shí)從審題立意、文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作素材等各個(gè)方面對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行全面設(shè)計(jì)，以便給小學(xué)生作文來(lái)個(gè)面面俱到，其實(shí)他們這樣做會(huì)讓大多小學(xué)生接受不了。
小松樹(shù)的枝干變成了肥美的銀白色;明亮的綠葉和紅色的花瓣上覆蓋著晶瑩的霜花。這一切難以用詞語(yǔ)來(lái)形容，令我心曠神怡，賞心悅目。
這要在平日里多下功夫，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析提高認(rèn)識(shí)。平時(shí)，如果我們很注意教給學(xué)生仔細(xì)觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。要求學(xué)生在觀察事物時(shí)注意抓住事物的形狀、大小、顏色、味道，人物的衣著、神情以及景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)等方面的特點(diǎn)細(xì)致觀察。
啟、承、轉(zhuǎn)、合
即作者在文章開(kāi)頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱(chēng)交談的方式，訴說(shuō)心理話(huà)語(yǔ)。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁;媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。
作文內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，學(xué)生生活在學(xué)校、家庭、社會(huì)中，一天會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，有愉快的、有開(kāi)心的、有煩惱的、有難過(guò)、傷心的，以這些學(xué)生自己所做、所見(jiàn)、所聞、所想為作文內(nèi)容，讓學(xué)生以寫(xiě)作來(lái)反映生活，用筆真實(shí)記錄下豐富多彩的生活，使寫(xiě)作成為學(xué)生生活的一部分。
久而久之，學(xué)生在模仿借鑒中就學(xué)會(huì)了寫(xiě)作的竅門(mén)，撥動(dòng)了情感思維的琴弦，奏出了習(xí)作的美妙樂(lè)章。
玩著玩著，我們?cè)絹?lái)越大膽。我又點(diǎn)了一根龍須，向弟弟大叫了一聲，“嘿”，龍須就在弟弟的周?chē)隽撕脦讉�(gè)三百六十五度旋轉(zhuǎn)，弟弟也趕緊照我那樣，在我的身邊舞起了“龍須”，火星不時(shí)灑落，有一顆小火星，“啪”跳在了弟弟的衣服上，那根本不燙手的火星居然把衣服點(diǎn)著了，而且火勢(shì)越變?cè)酱螅D時(shí)烏煙籠罩、遮蓋四周。我看呆了，傻了眼。弟弟對(duì)這突如其來(lái)的“火災(zāi)”，嚇得東逃西竄、號(hào)啕大哭。我回過(guò)了神，急忙脫下鞋，在弟弟后面追著打，“啊”弟弟殺豬似的嗷嗷直叫，就像貓捉老鼠一樣。火滅了，弟弟立刻瞪了我一眼，把我押到了媽媽面前，得到了一陣猛K，還賠上了我的衣服。這件事情中，我既有點(diǎn)搞笑又有點(diǎn)后悔，心里不是什么滋味。
柳建偉《英雄時(shí)代》
作文批改要有評(píng)語(yǔ)，而且要求評(píng)語(yǔ)要有重點(diǎn)，因?yàn)橐黄魑奈覀兛梢詮亩鄠�(gè)方面去批改，這就要求評(píng)語(yǔ)與本次作文訓(xùn)練目標(biāo)相符合，再者，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生作文的積極性和主動(dòng)性。
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