新聞標題：2019年武漢學小學作文哪里好

武漢小學作文是武漢小學作文培訓機構的重點專業，武漢市知名的小學作文培訓機構，教育培訓知名品牌，武漢小學作文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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喜歡自己在風中跳舞,那種灑脫的心竟是一種樂趣，不在乎那點點滴滴的歡笑，只是在那里跳。有些時候看到自己那傻傻的樣子而發笑，也就是自己的夢在舞動，過慣了一個人是生活，也漸漸的喜歡上了孤獨，總是把自己放縱在那片孤獨的沒有一絲的情感里，封死了自己，也封死了那片愛的天空。

然而，由于小學生受各種心理因素的影響，往往觀察不細致，認識不深刻，寫出的文章缺乏真情實感。這就需要教師正確引導，幫助學生去認識事物、積累經驗，通過表面現象認識事物的本質。

在實際小學作文教學中，個別教師有時從審題立意、文章結構、寫作素材等各個方面對作文教學進行全面設計，以便給小學生作文來個面面俱到，其實他們這樣做會讓大多小學生接受不了。久而久之，小學生獨立作文能力會漸漸下降，作文越來越缺乏真情味道。

備課要有創意，也就是說作文備課要和以往有所不同，小學語文教育大綱指出\"作文是讓學生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內容用文字的形式表達出來。\"但是，在過去的作文教學中，命題、指導、批改、講評等方面幾乎全是教師單方面的勞動。

即直接從人物的語言或對話入手開篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲!快八點了!再不起床就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。(選自《我眼中的媽媽》)

還記得……

再如要求學生寫社會調查報告，使他們作文有東西可寫，能對生活進行思考，能洞察社會現象，從而進一步激發他們寫作的積極性。當然，在培養學生興趣的過程當中，教師必須與學生俱進。

其實，我也很同情導游。明明沒有錯，卻被人指責，感到委屈也不好說出來，這樣的感覺是很難受的�；蛟S人與人之間，多一份信任，多一份尊重，世界就會更美好!

在日常小學語文教學中，教師應千方百計地提高小學生組詞、造句和寫話能力，注重讀、寫結合，靈活指導小學生多讀書，讀好書，助其開闊視野，積累豐富語文知識，使其作文不再是“巧婦難為無米之炊”。

又過了一個星期，我特意去看望小草。誰知，小草竟弄翻了石頭，依然挺立在那里，好像對我說：“嗯不要小瞧我，我的力量也是很大的并不小于你的力氣!”小草這樣的舉動讓我非常吃驚!

古今經典詩文卷帙浩fán，我們要努力發jué經典中的經典，著眼傳承人類文明的精華。在繼承與發揚國學經典文化的同時，要敞開胸jīn，放眼世界，將西方文化的精華吸收過來，并讓它róng入中國文化之中。

王旭烽《茶人三部曲》

3、著力營造創新作文的寬松環境，創設創新作文的具體環境，如在命題、結構、立意等方面，，應盡量不要給學生設下太多的要求，要尊重學生的創見，鼓勵標新立異。

勤于父母溝通，寫作有時候很多情況也來源于家庭，對于家庭的希望，家庭的寄托，孩子的壓力大，導致孩子的心靈受到阻擾，應該鼓勵父母多喝孩子交流，輔導孩子寫日記。

小學語文作文開篇方法二

從“窄題寬做”這類題材來看，拿小學課本《書的故事》為例，它切起的畫面很小，只是一位文學青年通過買書，魯迅先生贈書這件小事，反映了魯迅先生對進步青年的關愛，從側面也反映了文學青年對知識的熱望。所以，這類題材的內容很窄，但意義深刻。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章，就應該遵循窄題寬作的原則。

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