新聞標題:2019年重慶中學作文資格培訓班
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興趣是最好的老師,是推動學習活動的內部動力。作文是語文學習中最復雜的腦力勞動,如果小學生沒有寫作愿望,那么習作的教學目的就很難達到。兒童心理學家皮亞杰說: \"兒童是個有主動性的人,他的活動受興趣和需要的支配,強迫工作是違反心理學原則的,一切有效的活動必須以某種興趣為先決條件。\"
劉白羽《第二個太陽》
為了解決這一問題,我經常采用幻想和現(xiàn)實相結合的方法,通過想象來促進寫作。幫助學生們展開自身的豐富想象,從多個層次、多種角度進行思考,進而在寫作過程中增加自身的真實情感。通過這樣的方式,不僅可以讓學生對寫作產生興趣,而且還會進一步激發(fā)學生的想象思維。
普吉島位于泰國南部馬來半島西海岸外的安達曼海。是泰國最大的海島,被稱為“安達曼海上的一顆明珠”。普吉島自然資源十分豐富,有“珍寶島”、“金銀島”的美稱。普吉島中最有名的小島,當然是pp島了,PP島是全球最美的十個島嶼之一,他的海水清度和浮潛能見度均是世界有名。我和爸爸媽媽一起坐著快艇,在這碧藍碧藍的海面上,乘風破浪地來到了這個美麗的小島上。一靠岸,我就被這美麗的沙灘吸引住了。彎彎的沙灘圍繞著這個美麗的小島,高高的椰子樹長著大大的葉子,好象在歡迎我們的到來。下了快艇,我發(fā)現(xiàn)這里有撿完的貝殼,形狀千奇百怪,顏色不一。有紅色的海螺,藍色的珊瑚粒、黃色像扇子一樣的貝殼……。突然我發(fā)現(xiàn),有一橫著走的小家伙從我腳邊爬過,還帶著貝殼,哈哈,原來到寄居蟹,盯睛一看,原來沙灘上許多的小貝殼都會動,都是一只一只的小寄居蟹,真是太有意思了。
先降低對學生的作文要求:先求通,再求好逐步提高。在作文指導時,從內容入手,引導學生先考慮寫什么,再考慮怎么寫。在語言表達上,讓學生從小養(yǎng)成一個習慣,寫了一個句子就問一問自己:這個句子通嗎?在寫得通的基礎上,再逐步要求寫得好。成功是成功之母。
要樹立他們進步的信心,把他們的習作作為黑板報的稿件刊登,或推薦到紅領巾廣播站播誦等形式,讓學生有表現(xiàn)自己和展示自己的機會,使學生體驗成功的喜悅,用成功的體驗激發(fā)學生的寫作興趣,樹立信心,激勵學生繼續(xù)走向成功。
3、通阻開源,逐步克服畏難心理
國慶節(jié)期間,大多數(shù)學生家長都領學生去外面參觀、游樂。他們有的去世界之窗、錦繡中華;有的去工人文化宮、兒童公園,有的去東方神曲、大小梅沙;還有的親臨洪湖公園目睹焰火晚會的壯觀場景。回來后,他們爭著訴說自己的所見所聞所感。
4.多項改寫
以前的我,很不喜歡上語文這節(jié)課,所以上課經常做小動作,老師講的什么東西我基本上都是左耳朵進右耳多出,剛聽完就忘。現(xiàn)在,我開始喜歡上語文課了,每天我都在盼望語文課的到來。我希望以后我能更有勇氣,經常舉手發(fā)言來鍛煉自己。
2他們開始清溝,已見到許多活蹦亂跳的魚。(承)
最常見的三種方式,第一種開門見山式,直接點明主題;第二種引用式,在開頭引用一些名人名言或者典故來點明主旨[2]。第三種是設問的方式,提出問題,引起讀者的思考,提高讀者的閱讀興趣。例如,我們有一篇作文名叫《童年趣事》,我們可以用開門見山的這種方式直接點名主題童年趣事,讓同學們說說自己童年中發(fā)生的最有趣的一件事,并且指導學生寫出事情的有趣點在什么地方,重點強調學生寫作的重點。
幸福就在我們身邊。她并不只是依附在富人身上,錢財?shù)膶捲:托腋5漠a量不能夠成正比,什么人都能夠得到幸福。那些迷惘于追求幸福的人,你們要認清擁有幸福的條件,那就是:努力、知足、不貪婪。
比如,學習小學語文蘇教版教材的時候,有這樣一個寫作題目:按照自己的心愿創(chuàng)設一個節(jié)日。寫清楚創(chuàng)設這一節(jié)日的基本理由,想象別人會怎樣度過自己設計的這一個節(jié)日。在給學生講解這一話題時,教師可以這樣引入:師:同學們,我們今天來寫一篇具有想象性質的作文。
我覺得寬容就是在心里上接納別人,理解別人的處事方法,尊重別人的處事原則。雖然要想做到寬容不是那么簡單,但是我們還是應該盡自己最大的努力去做。從生邊的一點一滴做起,那樣你離寬容就越來越近了,經過不斷的積累,最后你就會達到你的目的--寬容。
“讀萬卷書,行萬里路”我要廣泛閱讀,勤于實踐,才能博學多識,經驗豐富;“問渠那得清如許,唯有源頭活水來。”生活中的一草一木,一事一物都是我的“良師益友”,它們給予我寫作的靈感:陽臺上的綠蘿、荒野里的魚腥草、掉落的枯葉、街道上的平凡人都曾成為了我筆下動人的篇章,多次受到老師的表揚,在作文比賽中多次獲獎。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”作家夢離我還很遙遠,但我不會停留、遲疑,我會加倍努力,付出更多的汗水。
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