新聞標(biāo)題:2019年重慶中學(xué)作文培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好
重慶中學(xué)作文是重慶中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),重慶市知名的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,重慶中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

重慶中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布重慶市萬(wàn)州區(qū),涪陵區(qū),渝中區(qū),大渡口區(qū),江北區(qū),沙坪壩區(qū),九龍坡區(qū),南岸區(qū),北碚區(qū),綦江區(qū),大足區(qū),渝北區(qū),巴南區(qū),黔江區(qū),長(zhǎng)壽區(qū),江津區(qū),合川區(qū),永川區(qū),南川區(qū),觀音橋步行街,三峽廣場(chǎng),鑫源大廈,陳家灣,潼南縣,銅梁縣,榮昌縣,璧山縣,梁平縣,城口縣,豐都縣,墊江縣,武隆縣,忠縣,開縣,云陽(yáng)縣,奉節(jié)縣,巫山縣,巫溪縣,石柱土家族自治縣,秀山土家族苗族自治縣,酉陽(yáng)土家族苗族自治縣,彭水苗族土家族自治縣等地,是重慶市極具影響力的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
教師點(diǎn)評(píng)完畢后,引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作品,只有讓學(xué)生自己修改作品,才會(huì)意識(shí)到自己哪方面還有欠缺,應(yīng)該怎樣去改正,這樣對(duì)于提高學(xué)生的寫作水平是非常有幫助的。另外,我們還應(yīng)該多讓學(xué)生閱讀出色的文章,吸取寫作中的精華。
再如《活力四射的初三歲月》:白駒過(guò)隙的一瞬,我抬起頭,感覺(jué)到歲月正隨風(fēng)吹散,不僅顏面嘆息,內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月,青春律動(dòng)的我們揮汗如雨,只為燦爛在六月。
多想就是把自己觀察到的事情在頭腦中多回憶,多聯(lián)想,多問(wèn)幾個(gè)為什么?從而鞏固看到和聽到的成果,鍛煉思維,形成深刻的印象。第三,多記多寫。就是說(shuō)手比較勤,能夠把看到的、聽到的、想到的及時(shí)記下來(lái)。
女兒長(zhǎng)大了變美了,可媽媽額頭上爬滿了皺紋,頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀,是您給了我生命,是您給了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒(méi)有媽媽您,就沒(méi)有我的一切。(選自《深深的愛(ài)》)
所以,作文批改應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際采用靈活多樣的批改方式,如可以讓學(xué)生自己動(dòng)手,讓他們自己學(xué)會(huì)修改作文。這一方面提供了學(xué)生對(duì)自己的作文重新認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),另一方面也讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文。如此,學(xué)生下次作文時(shí)就會(huì)注意這些方面。
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜的腦力勞動(dòng),如果小學(xué)生沒(méi)有寫作愿望,那么習(xí)作的教學(xué)目的就很難達(dá)到,下面小編為大家?guī)?lái)了小學(xué)語(yǔ)文作文提升方法,供大家參考。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 ,靈活機(jī)動(dòng)找素材教師要想克服學(xué)生對(duì)作文怕寫,厭寫的畏難情緒、最大限度地激活學(xué)生的寫作思維,就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、愉悅的寫作心里環(huán)境。就近幾年的作文教學(xué)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)自己的做法:例如:有一次剛好是作文課,我興致勃勃地走上講臺(tái),竟發(fā)現(xiàn)好大的一塊饅頭扔在講臺(tái)上,頓時(shí),我陰轉(zhuǎn)晴厲聲地質(zhì)問(wèn)學(xué)生是誰(shuí)扔的饅頭。
這既豐富了學(xué)生的精神生活,又讓學(xué)生儲(chǔ)備了大量的寫作素材。厚積而薄發(fā),學(xué)生作文時(shí)信手拈來(lái),點(diǎn)石成金,情真意切。那一篇篇富有水鄉(xiāng)特色而不失真實(shí)的《我的船頭生活》、《水鄉(xiāng)新變化》妙趣橫生、活靈活現(xiàn),讓人回味無(wú)窮。
在教學(xué)中遇到一些描寫精彩生動(dòng),或與學(xué)生寫作結(jié)合緊密、有代表意義的結(jié)構(gòu)段,尤其是課文的開頭、結(jié)尾、人物肖像描寫、心理刻畫、對(duì)話方式、自然環(huán)境描寫等精彩段落,都可以用來(lái)進(jìn)行仿寫。從段落的仿寫中讓學(xué)生積累應(yīng)用人物肖像、心理、動(dòng)作、對(duì)話以及自然環(huán)境等方面描寫的詞語(yǔ),進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基本功。
要常對(duì)自己說(shuō):“我是最棒的,我一定能行。”加油!
春妹妹、夏哥哥和秋姑娘發(fā)都走了,只有冬姐姐留戀一切,偷偷地坐在銀色的馬車?yán)飶奶炜兆呦蚴澜纭?/p>
然而,由于小學(xué)生受各種心理因素的影響,往往觀察不細(xì)致,認(rèn)識(shí)不深刻,寫出的文章缺乏真情實(shí)感。這就需要教師正確引導(dǎo),幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)事物、積累經(jīng)驗(yàn),通過(guò)表面現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。
二、激發(fā)學(xué)生寫作興趣
興趣,是寫作的源動(dòng)力。愛(ài)因斯坦說(shuō),“興趣是最好的老師”,學(xué)生的興趣要靠老師去激發(fā),一方面應(yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生,另一方面應(yīng)盡量使作文訓(xùn)練與學(xué)生生活貼近,使他們有東西可寫,有寫東西的欲望。
2小學(xué)生勇氣作文400字篇一
小說(shuō)以明末李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義軍由弱小變強(qiáng)大,轉(zhuǎn)敗為勝推翻明王朝統(tǒng)治、抗擊清軍南下為主要線索,多角度、多側(cè)面、多層次地再現(xiàn)了明末清初風(fēng)云變幻的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民起義軍從勝而敗的悲劇結(jié)局,揭示了農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和歷史運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律。
劉白羽《第二個(gè)太陽(yáng)》
灌輸作文結(jié)構(gòu)技巧。為了應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試,適當(dāng)?shù)臋C(jī)械化教學(xué)也是必須的。家長(zhǎng)要告訴孩子作文的開頭應(yīng)該寫得吸引讀者的眼球,中間要把事情敘述得詳細(xì)而活靈活現(xiàn),結(jié)尾可以留問(wèn)題或者總結(jié)全文。
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