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3、比內（A.Bi神經et）與其助手西蒙(T.Simo神經)研究制作了世界上第一個正式的心理測驗。

社會化個體由自然人成長、發展為社會人的過程

這些量表在考試前一天一定要過一遍，因為很多細節靠強記，短期記憶效果比較好，這方面大部分其實比較簡單，可以拿到大部分分數。

（四）、第二反抗期的主要表現（識記、領會、應用）

理論派別①后天學習理論代表人物：斯金納o班杜拉o布魯納

咨詢師的原則：既能順利進行工作，又不使他人形成對自己的依賴。

29．殘疾人心理特點：

b.對文化水平高的信息接受者，提供正反兩方面的信息，說服效果較好。

14、心理是以活動的形式存在的

進入初中后，我學習比較勤奮努力，自己也感覺到父母的喜歡，老師的賞識，同學的友好相待。正因為這些，我被全班同學推舉為學習委員，當時真的非常高興。在初中的生活中，由于父母很民主，很理解我，我沒有太多的學習壓力，各方面發展還是很順利，輕松愉快的度過了初中生活。我第一次感覺到我長大是在初一第一次為父母做飯后，看著他們開心的吃著，我很自豪。初中畢業后，我順利地考上了市重點高中，高中的生活對我來說是一種身心的考驗。周圍的同學都是每個鄉鎮的佼佼者，感到有壓力，不論我怎么去努力，可每一次考試都是班里的中等水平，但我的性格沒有讓我選擇放棄，而是一如既往的努力。由于物理、化學成績一直不理想，在文、理分科時我選擇了文科。高三那年，學習任務重，高考的壓力也很大，再加上父母的期望，我知道只有自己加倍努力才不會落后。可是現實卻捉弄人，高考失利，這也是我人生的第一個低谷。那年暑假，我是在后悔、自責和矛盾中度過的，經過一番矛盾的斗爭，我最終選擇復讀。復讀的過程真的很辛苦，但讓我有了更重要的收獲：努力為自己的理想而奮斗。現在回憶我的大學生活，一直閃爍著積極進取，樂觀堅強。四年的大學生活，我過的很充實，除了學好專業課之外，我喜歡參加學校組織的各種社團活動。因學習努力和工作突出榮獲“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀畢業生”等榮譽稱號；在生活上，我吃苦耐勞、勤儉節約，形成了自立、堅韌的品質。隨著年齡的增長，我對人生和婚姻也有了深刻的認識和感悟。在大一下學期的“五一”活動上，我認識了現在的男朋友，他勤奮、謙遜、善良，尤其是他對生活的那份熱情和對人生的那份樂觀深深地吸引了我，在彼此的關愛下我們生活地很幸福、甜蜜。大學四年我的專業是心理學，四年中我學了許多心理學的知識，如發展心理學、普通心理學、健康心理學、心理統計與測量、社會心理學、咨詢心理學等等，這些知識幫助我成長，直至現在也影響著我的人生觀，這對我從事心理咨詢有著十分有利的影響。大學畢業后，我選擇考研究生，想繼續深造，提高自己的綜合素質。2010年我順利成為一名應用心理學專業的研究生，也跟從了我

丹麥－蘭格：強調血液系統的變化和情緒發生的關系。

14．自知力障礙：自知力是患者自己對實際存在的軀體病和心理異常的辨認和判斷能力

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