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(2)單項成績合格者,成績可以保留1年。
(4)按承擔者的心理狀態分:自覺角色、不自覺角色(按照自己是否意識到自己的角色來分,如老師就是自覺角色。)
3、《職業道德》
(1)情緒的外周理論:(詹姆斯-蘭格情緒理論)
38、態度的形成(識記)
5、如遇試卷分發錯誤、印刷字跡模糊等問題可舉手詢問。不得要求監考人員解釋試題。
29、自然成熟說其代表喬姆斯基(Chomsky).
9.判斷心理正常與異常的標準(李心天1991)
(2)原始動機:生而具有,以人的本能為基礎的動機。
新鄉馮特心理咨詢師培訓怎么樣(7)成年中期繁衍-停滯;關心品質。
三、文章的內容要求
二、學習內容
2、語言文字材料在短時記憶中多為聽覺編碼,即容易記住的是語言文字的聲音,而不是形象。
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新鄉馮特心理咨詢師培訓怎么樣b.中等強度的畏懼信息能達到較好的說服效果。
它將以自己獨立性的診斷、操作方和基本理論概念發與鄰近學科(特別是精神病學)相分離,其獨立性將是未來的發展目標之一。
神經癥(神經eurosis)舊稱神經官能癥,是一組精神障礙的總稱。它們沒有精神病性障礙,主要可表現為煩惱、緊張、焦慮、恐懼、強迫癥狀、疑似癥狀,或神經衰弱癥狀等,病前多有一定的素質和人格基礎,起病常與心理社會因素有關。其癥狀無肯定的器質性病變基礎。依其主要臨床表現,有可區分為若干類型。
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1.明尼蘇達多人格測驗。適用于16歲,具有小學畢業以上文化者參加測驗。