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重慶學托福到哪里
最后更新:2025-07-08 13:03:42        瀏覽次數:598        返回列表

新聞標題:重慶學托福到哪里

重慶托福是重慶托福培訓學校的重點專業,重慶市知名的托福培訓機構,教育培訓知名品牌,重慶托福培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。

重慶學托福到哪里

重慶托福培訓學校分布重慶市萬州區,涪陵區,渝中區,大渡口區,江北區,沙坪壩區,九龍坡區,南岸區,北碚區,綦江區,大足區,渝北區,巴南區,黔江區,長壽區,江津區,合川區,永川區,南川區,璧山區,銅梁區,潼南區,榮昌區,開州區,梁平區,武隆區,城口縣,豐都縣,墊江縣,忠縣,云陽縣,奉節縣,巫山縣,巫溪縣,石柱縣,秀山縣,酉陽縣,彭水縣等地,是重慶市極具影響力的托福培訓機構。

【例】By 1892, for example, the circulation of the Ladies' Home Journal had reached an astounding 700,000. 例如,到1892年,《女士居家雜志》的發行量令人吃驚,已達到了70萬份。

【例】Many bacteria lack flagella and cannot move about by their own power. 很多細菌沒有鞭毛,不能靠自身的力量移動。

【記】聯想記憶:bal(看作ball,球)+ance→球操選手需要很好的平衡能力→平衡

  約翰森:我想盡快進入工作。
  經理:很好,這是你的桌子。這是你的值勤卡,要記得上下班打卡。

【參】attest(v. 證明);testify(v. 證實);contest(v. 爭論,爭辯)

chill [tl] n. 寒冷,寒意(coldness)

explosive [ksplosv] a. 爆炸(性)的,爆發(性)的;使人沖動的,導致猛烈爆發的 n. 爆炸物,炸藥

【新穎的英語說法】

【例】He's an authority on energy sources. 他是能源方面的權威人士。//Your professor should have the authority to get something done about it. 你的教授應該有權讓人對此采取措施。

【記】詞根記憶:mani(手)+fest(打)→用手打開→顯示

Chinese is my mother tongue.

I am proficient in English.

I am professional in English.

I can speak fluent English.

fluency n. 流利

How many languages do you speak?

您說幾門語言?

I can speak in three languages.

I’m a trilingual.

I’m a bilingual.

Canada is a bilingual country.

I can read and write in three languages.

我可以用三種語言讀寫。

How well do you know Chinese?

你中文懂多少?

How well do you know English?

How long ... 多久

How many ... 多少

How well ... 程度如何

She speaks mandarin with a strong accent.

我說普通話口音。

accent 口音

She is speaking English with a strong Japanese accent.

dialect 方言

local vernacular

Do you speak the local vernacular?

We must master the local vernacular.

mandarin Chinese 普通話

mandarin fish 鱖魚 mandarin bird 鴛鴦

Cantonese 廣東話 Hokkien 閩南話 Hakka 客家話

character 漢字 alphabetic 字母的

Pinyin plan 漢語拼音方案

Chinese phonetic alphabet

letter 字母 word 單詞 phrase 詞組

sentence 句子 paragraph 段落 text 正文

Everyone makes mistakes when they are learning to speak.

每個人在學說話的時候都會犯錯。

Speak it out. Don‘t be afraid to lose face.

As for me, reciting is essential to mastering a foreign language.

He ought to know what to do, oughtn\'t he? / shouldn\'t he?

5) 陳述部分有have to +v. (had to + v.),疑問部分常用don\'t +主語(didn\'t +主語)。

【記】分拆聯想:lab(實驗室)+el→實驗室里的試劑瓶上貼有標簽→標簽;標記

【例】When speaking before a group, a person's tone may indicate unsureness or fright, confidence or calm. 在一群人面前說話時,一個人的語氣可能顯示出猶疑、恐懼、自信或鎮靜。

vocal=voc-(聲音)+-al(有…性質)→聲音的

由我公司推薦的已被客戶錄用的候選人在3個月內自動離職或因工作表現不合格而被解職,將不在加收額外的推薦服務費并推薦替代人選。

mutual [mjutul] a. 相互的;共有的(joint, common)

誤區三:聽寫時老師說中文孩子寫英文

很多老師和家長在聽寫時說中文讓孩子寫英文詞,或者說英文讓孩子寫中文詞,這其實也是一大誤區。因為這種訓練方式實際上是讓孩子借助母語來學英語,結果只能學到一些中國式英語。一個字或詞是什么意思,取決于語境或上下文,脫離了語境或上下文,就沒有具體的意思。比如,漢語里的 做 有很多意思,在 做蛋糕 中是 制作 的意思,在 做買賣 中是 從事 的意思,在 做好事 中是 干 的意思。如果老師或家長在聽寫時讓孩子寫出 做 的英文,那么孩子應該寫make呢,還是do?如果孩子寫的是make,那應該算對還是錯呢?正確的方法應該是,老師或家長說英文,讓孩子寫英文,這樣既訓練了孩子的,又訓練了孩子英語拼寫的能力,還訓練了孩子的英語語感,可謂一舉幾得。

【例】She's annoyed with the man. 她在生這個男人的氣。

parallel [prlel] n. 緯線 a. 平行的;相似的(*similar) vt. 與…平行,比較

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