課程標(biāo)題:蘇州雅思培訓(xùn)需要什么條件
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分析:硬幣的總數(shù)是30,每種硬幣的數(shù)量與對(duì)應(yīng)價(jià)格的乘積之和就是30枚硬幣的總價(jià),故選D。
說(shuō)實(shí)話,這是筆者在寫這套叢書時(shí)始料未及的。總之,謝謝大家的厚愛。
【分析】
題目問(wèn)的是能否從失敗中學(xué)到有益的東西?作者在第一段講了幾句相關(guān)的話后過(guò)渡到正題,提出了自己的中心論點(diǎn)即value is not found only in success。
problem; question; issue; matter;
根據(jù)上述的文章框架,修辭分析,即所給文章的作者運(yùn)用到的文學(xué)上的手法,就在充實(shí)body paragraph中起了重要作用。
C是用90年代的hockey fans和50、60年代的hockey作比較,同樣不可比。
Are Mary and John still at school? No,they are not.瑪麗和約翰仍在學(xué)校嗎? 不,不在了。
整句話比較的是“態(tài)度”與“事物”對(duì)于人的影響力。很明顯,洪堡傾向于唯心的“態(tài)度”。
I\'m looking forward to doing sth.的意思是“期待做某事”,這里的to是介詞,后面要跟名詞、代詞或動(dòng)名詞。例如:
I\'m looking forward to your letter. 我期待收到你的回信。
一般來(lái)說(shuō),閱卷者會(huì)認(rèn)為幾行字是很難充分論述一個(gè)話題的。
故選擇A。
我們接下來(lái)會(huì)看到該作文題的一個(gè)優(yōu)秀范文,其中舉到了哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)失事的故事,但該范文并沒有把主要筆墨放在飛機(jī)是怎么失事的,而是美國(guó)宇航局從失事中學(xué)到了什么東西,對(duì)未來(lái)的成功有什么正面意義。
Yet to get to such a hopeful point, the cash injected into the system in the monthsahead has to be lent, spent and not hoarded.
對(duì)比聯(lián)想:引起相反意義的聯(lián)想。如:back-front; boy-girl; ask-answer;奇特聯(lián)想:sad, fat, cat, shall, catch, bag(悲傷的, 肥的, 貓, 將, 抓住, 書包);fine, kite, tie, line, fly, sky(好的, 風(fēng)箏, 系, 繩索, 飛, 天空)。
(4)合成與分解法。
2.Whatever he says is of no importance.無(wú)論他說(shuō)什么都不重要。
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