新聞標題：蘇州虎丘區(qū)學韓語初級學校

韓語培訓 蘇州虎丘區(qū)韓語初級是蘇州虎丘區(qū)韓語初級培訓學校的重點小語種專業(yè)，蘇州市知名的韓語初級培訓學校，專業(yè)韓語培訓學校，蘇州虎丘區(qū)韓語初級培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業(yè)的韓語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。隨著外商進入中國市場的同時，中國的企業(yè)也在走向世界。中國駐韓商會的成立，為在韓國的中國大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質服務，駐韓中國企業(yè)也需要懂韓語、了解韓國風俗文化市場的人才，學生們學成畢業(yè)后進入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻。

蘇州虎丘區(qū)韓語初級培訓學校分布蘇州市虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),姑蘇區(qū),吳江區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的韓語初級培訓學校。

蘇州虎丘區(qū)韓語初級培訓學校隨著小語種發(fā)展越來越快，韓語專業(yè)也成了韓國留學熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語，而且熟悉韓國企業(yè)文化，如果回國發(fā)展，這樣的留學生肯定是大型跨國公司的。而且，這些企業(yè)的起點往往很高，收回留學投資也是很容易的事情。

蘇州虎丘區(qū)學韓語初級學校

都說韓語發(fā)音是韓語學習時最難的地方，有一點馬虎就會進入另一個誤區(qū)。今天小編帶大家總結發(fā)音的這五大難點，希望對你們的以后的學習有所幫助。[s]發(fā)音時，舌尖抵住下齒背，舌面前部接近硬腭，使氣流從舌面前部與硬腭之間的空隙 (松音) 處擠出來，摩擦成聲。它與漢語聲母“s”近似卻又不同。單詞： (買) (介紹)發(fā)音要領說明：“”的形狀像牙齒。發(fā)音時，上下牙齒靠近造成隙縫，舌尖不要貼到硬腭，舌身放平，氣流在舌面流出的同時把舌身往前送，以便使氣流通過牙縫擠出。“”是經過牙齒摩擦而出的舌尖擦音。“”與元音“”、“”、“”、“”相拼時，跟漢語拼音里的“X”音相同。韓國語的“”音和漢語拼音里的“S”音相近。但從形成縫隙上和發(fā)音方法上看，兩者有區(qū)別。發(fā)漢語拼音“S”音時，舌面和硬腭之間造成的縫隙比發(fā)“”音時的縫隙要窄，發(fā)音部位比發(fā)“”音時緊張。發(fā)“”音時，也不要像發(fā)漢語“C”音那樣舌尖貼住上齒齦。[z]發(fā)音時，舌尖抵住下齒背，舌面前部向上接觸上齒齦和硬腭阻住氣流，使氣流沖破 (松音) 阻礙的同時，摩擦成聲。它與漢語聲母“z”[zi(資)]、〔ze(責)〕相似。單詞： (地球) (帽子)發(fā)音要領說明：發(fā)“”音時，舌面前部貼住硬腭，阻止氣流，然后舌尖離開硬腭同時氣流從舌面摩擦而出。“”是舌面塞擦音，不送氣，聲帶不振動。“”音跟漢語“阻”、“左”、“資”的聲母“z”音相近。“”和元音“”、“”相拼時，與漢語拼音里的“j”音相同，即與“幾”、“舉”音相同。如：[tsa]——[dza] [tsi]——[dzi]

     -用于動詞詞干之后表示將來時態(tài)。如果主語是第一人稱時，則表示說話者的意志，并且在一定情況下對聽話者具有謙讓之意。如果主語是第三人稱時則表示對行為動作的推測。 形態(tài)： + + + + 例句： .我要走了。（意愿） .奶奶應該會喜歡的。（猜測） 拓展: ①“-”有時以慣用型的形式使用。這時一般表示進一步確定話者的看法或想法。 .初次見面。 .我知道了。 .我不太清楚。

面授課程大部分是小班制，老師能顧得到所有學生，而且能有同學一起練習會話，更有學習氛圍。但是面授課價格一般是網(wǎng)絡課的2-3倍，或者更多。

    但是綜藝節(jié)目看久了容易進入一個誤區(qū)，那就是因為長期聽一個人說話已經徹底掌握熟悉了他的發(fā)音方式，所以就會變得很容易聽懂那個人的話而不太容易聽懂其他人的話，尤其是在很多人都一起說話時，你耳朵相對熟悉的聲音會最先被捕捉到。

     考級不是學韓語的全部，但考級可以為你定下目標，幫助你了解并提高自身韓語水平。畢竟不是所有人都有超~高的自制力，毫無目的的學習可是很難堅持下去的哦~

    韓語不像漢語一樣還需要單獨的拼音系統(tǒng)，韓語為表音文字，也就是說看到一個字，便可以根據(jù)它的構成拼讀出來。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標，那所有的韓語你都可以讀了，雖然你可能一個字也不認識。

     誤區(qū)二、為什么不用羅馬音來標注呢? 這樣我記不住啊。國際上習慣使用羅馬音來標注韓語，但事實上，羅馬音是無法準確標注韓語發(fā)音的。比如三星Samsung，看到這個發(fā)音，很少有人能夠準確地讀出;再比如韓語中的松音緊音送氣音一組三個，例如 ，但羅馬音中相對應的只有g和k這兩個輔音，就算標注了緊音為gg，真的能夠準確地發(fā)出緊音嗎?而韓語本身就是表音文字，每個字母應對一個發(fā)音，再用其他語言文字來標注只會加重大家的記憶學習負擔。所以依然是上一個誤區(qū)的解決方式：跟著讀，讀出來像，就可以了。

     大家所熟知的思密達就是一個詞尾，詞尾中的終結詞尾，何為終結？顧名思義，就是放在句子最后的，見到這個終結詞尾，就意味著整句話就結束了。終結詞尾除了表示句子的終結之外，還有什么用？一是表示句子的類型，陳述句？疑問句？共動句？命令句？

    所以，我選擇了優(yōu)先發(fā)展讀的能力，然后才是聽的能力。因為讀和聽其實很相似，都是被動地獲取信息。只不過是獲取的方式不同。讀，用的是眼睛，聽，用的是耳朵。不過他們同樣都是獲取信息后對信息進行理解。練好讀后，有了理解能力，要訓練聽的能力只要多聽就行了。完成了字和音的轉化后，聽力也算是練好了。

     中韓兩國思維方式相近。大家都知道外語學到高級就是要學習這個國家的文化。韓國在歷史上深受中國文化特別是儒家文化的影響。

     這包括對各種句型的熟悉，對各種搭配的了解等。語調聽得多了，對語調的熟悉也有助于我們聽懂更多的東西。語言都是有一定的語調的，對語調熟悉后，可以利用語調來對句子進行分節(jié)，這樣便于我們理解一些長句子。當然這些過程都是在大腦里用極短的時間就可以完成的。

     學會一門語言，貴在長期堅持!快餐式的速成只能解決一時應急的，不是提高韓語的好辦法。有好的學習環(huán)境，學到一定階段,會認識到韓語語法的重要性,就一定會想盡辦法努力的學好它的。

學韓語用什么教材好?

     裝路人 裝作是一般人[] ，雖然是御宅但是在其他人面前不露馬腳裝作是路人。ex.) ..　例：我在爸媽面前得裝路人好辛苦…

蘇州虎丘區(qū)韓語初級培訓學校成就你的白領之夢。學韓語初級就來蘇州虎丘區(qū)韓語初級培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，韓語人才指的是在外事、外貿、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學、研究等工作的專業(yè)人才。學習后能熟練掌握語言文化的基本知識，熟悉有關方針、政策和法規(guī)，具有堅實的朝鮮語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，并對韓國、朝鮮的社會、經濟、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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