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2．遺忘癥：回憶的喪失，病人對局限于某一事件或某一時期內經歷的遺忘。

存在人本主義心理學是20世紀50年代在美國興起的，它從現象學和存在主義中吸取其哲學基礎，提倡從人的關觀意識經驗出發，反對行為主義的環境決定論和精神分析的無意識動機決定論。炒作為“第四浪潮”。

13、政治社會化

1、首先倡導科學心理測驗的學者是英國生物學家和心理學家高爾登（F.Galto神經）。

⒉智力的團體差異：

幼兒期是口語表達能力發展的關鍵期

28．殘疾人分類：

交感：喚醒有機體，調節有機體能量。

按國家職業標準要求，通過理論知識考試與技能操作考核合格的，由勞動社會保障行政部門頒發相應等級的《中華人民共和國職業資格證書》。此證書全國通用。

2、統計學標準常態與偏離常態。心理正常或異常，以偏離平均值的程度來決定，多以心理測驗法為工具。

易激惹：指病人的情緒容易激動、憤怒，即使極為輕微的刺激也會產生劇烈的情感反應，如暴跳如雷、爭吵不休。常見于躁狂癥、神經衰弱、癔病、甲亢或器質性精神障礙。（案例中常見）

新標準規定心理咨詢師職業等級分別為：心理咨詢師三級、心理咨詢師二級。

二、專業技能：專業技能部分考試的重點是變態心理學/心理診斷/咨詢技能，其中最難的是變態心理學，要在基礎知識中的變態心理學上下功夫，雖然教材內容很少，但仍要在老師的指導下反復的潛心研究，特別是癥狀學的內容，教材上舉的例子是重中之重，要盡可能理解，每年考試都有教材上的原案例或類似案例，這部分考試題應該是北京安定醫院出，是卷子中最難的部分。一般案例選擇題都結合咨詢技能考，一般一個案例重點考一種咨詢方法，MMPI-2會反復考，因為其是中科院心理所主持修訂，而出題大佬又是中科院。

心理途徑：1在嬰幼兒期給予充分的母愛和關懷，提供友愛，溫暖，鼓勵和養育氛圍。2進行必要的社會行為訓練，發展兒童的探索精神以及活動能力。3提供科學的家庭，學校，社會的教育和訓練。4對心理壓力，給予充分的心理支持和幫助。5培養樂觀，積極，幽默與愛的情緒，善于控制和調節不良情緒。6發展人際關系的能力，提高對人生各種轉折期的適應能力。7樹立健康積極的人生哲學。

22、外周神經系統及其功能：

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