課程標題：北京望京學歐風德語好點的學校

德語培訓 北京望京歐風德語是北京望京歐風德語培訓學校的重點小語種專業，北京望京市知名的歐風德語培訓學校，專業德語培訓學校，北京望京歐風德語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的德語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

北京望京歐風德語培訓學校分布北京望京市等地,是北京望京市極具影響力的歐風德語培訓學校。

北京望京歐風德語培訓學校在原有創立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結合的三元教學法的前提下，提出學習閉環，在堅守線下優質教學的基礎上開辟線上學習服務平臺，打造全新“學習周期”的理念。

    德國是大陸法系的代表國家，德國法典是很多大陸法系國家制定法典的參考依據。我國也是大陸法系國家，所以在國內學習法學的學生，去德國進修十分有好處。

    中外教聯合授課，綜合培養聽說讀寫技能。2）各班級免費循環聽課。 3）多媒體硬件配備應用，VIP高端授課質量，效果保證。 4）知識點和練習同時講解，在掌握知識點同時，通過實踐演練形式運用所學知識，及時檢測學生對所學知識的掌握度，并適時調整授課計劃。 5）免費贈送視頻課程，及時鞏固復習，保證學習效果。 6）學習中，會給您一種全新的德語學習感受！

    學外語的人一定聽說過“灌耳音”這么一個詞，就是多聽，坐車的時候聽，吃飯的時候聽，甚至睡覺的時候也聽，不管能不能聽懂，只要“灌灌耳音”。有很多德語初學者就開始看德語電影，聽德語歌，是個德語就喜歡聽聽，覺得這樣能提高自己聽力，其實這樣做的收效甚微，耳音并沒有被灌進去，反而一只耳進一只耳出了。

    德語Reflexive Verben 反身動詞反身動詞是帶有一個反身代詞的動詞，該動詞與句子主語為同一個人或（事）物，故而在人稱和數量上與主語一致，并取決于動詞或介詞的支配。反身代詞是人稱代詞的一種特殊形式，除第三人稱和第二人稱尊稱的單復數為sich外，其他均與人稱代詞的相應形式相同，反身動詞只有第四格和第三格。

    德語中相互代詞與反身動詞在意義上相近，但不盡相同。反身動詞既可表示“自己”，也可表示“相互”，而相互代詞只表示“相互”。相互代詞與介詞一起用則連寫，如：voneinander, miteinander。Hans und Anna treffen sich vor dem Kino.Die beiden begrüen einander vor dem Kino.Spter sprechen sie miteinander über den Film.

    德語中unechte reflexive Verben 假反身動詞假反身動詞，即那些既可帶，又可不帶反身代詞的動詞，若帶反身代詞被稱為反身動詞，若不帶反身動詞即為及物動詞，如：Er wscht sich. Die Mutter wscht dem Kind die Hnde.Du kmmst dich. Die Friseuse kmmt die Kundin.若主語為復數，反身動詞表示相互關系，如：Wir kennen uns schon lange. Wir helfen uns (gegenseitig彼此).表達這種相互關系，還可用相互代詞（reziprokes Pronomen）“einander”。

    z 與英語的祖母組合ts類似，有點象漢語拼音的聲母c。c 在a，o，u前發k的音，在e，i 前發z的音r 一般通過小舌振動發出小舌音。發不出小舌音可以通過喉頭摩擦發音來蒙混過關。x 發成ks的音y 與j相同。但也可以做元音發成ü。如果輔音字母有相應的清輔音，則當其后沒有元音時，該字母要發成相應的清輔音。

    并且掌握工具的過程太枯燥，太長。功能法看到了這個毛病，就來個180?大轉彎，從需要做什么活兒出發，去掌握相應的工具。需要做家具的只掌握鋸，斧，刨的用法和木工本領，其它的一概不學。所以它要把人們的觀念、思想進行分門別類，訂出一個《意念-功能大綱》，代替外語教學中傳統使用的《語法大綱》、《結構-句型大綱》，以及《情景大綱》。

    博士學位(Doktortitel)是最高級別的大學學位。它證明了學位持有者已具備了獨立從事科學研究的能力。博士學位的授予(Promotion)是進入科學研究職業領域的敲門磚，而在一系列專業領域里，它同時也對開展科學研究以外的事業非常有利。攻讀博士學位需要撰寫一部擁有學術新內涵的科研著作(博士論文 Dissertation)，以及參加博士學位口試(Rigorosum)或者參加論文答辯(Disputation)。

    語言只是表達、負載思維的工具、符號。以往的外語教學法都主張先掌握了工具，再去做家具，修房屋，建工廠，造工業品。但很可能你費心費力掌握了許多工具，而實際只需要劈點柴火，別的什么也用不著。那就太勞而無功了。

    德語中在助動詞和分詞中間按原樣寫上主動句的其它成分。5. 注意在第一點中提到的es只能出現在句首，并且可以省略，用其它成分放在句子的第一位。6. 若主動句中有情態動詞的話，則保留情態動詞，但要注意人稱的變化。句子的結構是：情態動詞+......+分詞+werden.7. 以被動語態替代形式的句子改寫時不適用本法。例句：a)Heute hat er das Zimmer saubergemacht.das Zimmer--》Das Zimmer hat...saubergemacht--》ist saubergemacht worden

    德語語法Sie ist genauso intelligent wie er.她跟他一樣聰明。Ich moechte die Freizeit einteilen, wie ich will.我想自由支配業余時間。Er hat so arbeitet, wie wir er wollte.他工作得像我們期望的那樣。Er hat so ein Geraet, wie ich es brauche.他有一件我所需要的工具。Die Freizeit ist so nuetzlich, wie wir sie gestalten.像我們這樣安排業余時間是有益的。Er kommet so oft zu mir, wie er will.他經常想什么時候來我處就什么時候來。

    早上八點半APS的工作人員會安排這一天所有面談的同學們在休息室等待，選擇取證書的方式(自取或郵寄)，并簽一份保密協議，以保證面談內容不被泄露。之后會有面試官過來叫名字，這個時候注意一定要關掉手機!面試官會帶你把包存起來，然后進到一個小房間里做筆試題，大概是20分鐘，和你所學專業相關的問題，不是很難，不用太緊張，如果做不完也沒關系。

    2016年歐風LPE教學系統升級，學習管理服務中心進一步完善。通過線上線下展開教學服務，打造學習閉環 。

    而全世界花卉年消費總值約300億馬克，德國占了20%多，堪稱世界上最大的花卉市場。在五彩繽紛的萬花叢中，德國人尤其喜歡矢車菊，視它為國花。白鸛是德國的國鳥。白鸛是候鳥，喜歡在屋頂或高大的樹上筑巢。當地人把白鸛筑巢看成吉祥之兆。

    3級(TDN3)有關TestDaF考試成績等級的詳細介紹，您可以在TestDaF考試學院的網頁上獲得：www.TestDaF. de自2004年9月起開始施行一項新規定：如果達到“TestDaF4級”(TDN4)，您就已得到在德國大學專業學習的語言水平資格(在之前必須達到“TestDaF3級”)。

    課程內容：德語零基礎學員先學習發音，A1等級中聽說讀寫四部分，同時掌握1200左右的詞匯量，基本語法，4個常用時態，課程完全達到歐標A1水平，可理解日常用語和簡單句子、固定句型，能夠進行自我介紹，回答有關個人基本信息。學習完之后，從A2-C1開始每個等級程度逐漸加強。

北京望京歐風德語培訓學校成就你的白領之夢。學歐風德語就來北京望京歐風德語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴控教學環節培養出眾多優秀學員，并成為諸多世界知名企業長期指定語言培訓供應商，教學成果受到國際肯定。

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