新聞標(biāo)題：2019北京十里堡城市廣場(chǎng)商務(wù)德語(yǔ)培育班

德語(yǔ)培訓(xùn) 北京十里堡城市廣場(chǎng)商務(wù)德語(yǔ)是北京十里堡城市廣場(chǎng)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，北京十里堡城市廣場(chǎng)市知名的商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，北京十里堡城市廣場(chǎng)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。

北京十里堡城市廣場(chǎng)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布北京十里堡城市廣場(chǎng)市等地,是北京十里堡城市廣場(chǎng)市極具影響力的商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

北京十里堡城市廣場(chǎng)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

　　2、德語(yǔ)初級(jí)（下）班

上海德語(yǔ)輔導(dǎo)班中外教配比∶ 全中教

已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行德語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)信交流，得到了德語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面提升。開(kāi)始和發(fā)現(xiàn)階段 關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)單的問(wèn)題，親近而隨意的環(huán)境等級(jí)A1所需語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用通俗和常用的詞組，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述以滿足具體要求。學(xué)生能夠自我介紹，介紹某個(gè)人，向一個(gè)人提出與此人相關(guān)的問(wèn)題（居住地，關(guān)系，擁有的物品）。學(xué)生能夠回答類似的問(wèn)題。如果對(duì)方說(shuō)話緩慢和清晰，并表現(xiàn)得樂(lè)意合作，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流德語(yǔ)a1課程介紹

    學(xué)過(guò)英文的人要注意德語(yǔ)時(shí)態(tài)與英文的區(qū)別。英文按“現(xiàn)在，過(guò)去，將來(lái)，過(guò)去將來(lái)”四種時(shí)間段及“一般，進(jìn)行，完成，完成進(jìn)行”四種形式形成了十六個(gè)時(shí)態(tài)。德語(yǔ)則還要加上主動(dòng)、被動(dòng)的明顯區(qū)別。主動(dòng)態(tài) 被動(dòng)態(tài)現(xiàn)在時(shí)Er fragt sie. Sie wird gefragt.(Er frage sie.) (Sie werde gefragt.)Er kommt.(Er komme.)現(xiàn)在完成時(shí)Er hat sie gefragt. Sie ist gefragt worden.(Er habe sie gefragt.) (Sie sei gefragt worden.)Er is gekommen.(Er sei gekommen.)

適合人群：

Ich kann Herrn Weber nicht anrufen, weil er im Ausland ist.

    德語(yǔ)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)景總體較好，由于會(huì)說(shuō)德語(yǔ)的人數(shù)很少,就業(yè)率比英語(yǔ)高,假如英語(yǔ)是必須的話,德語(yǔ)則使你更具競(jìng)爭(zhēng)能力 至今依然是法學(xué)和經(jīng)濟(jì)政治學(xué)科最重要的語(yǔ)言-有超過(guò)一億人的母語(yǔ)是德國(guó)-德語(yǔ)是歐洲除英語(yǔ)之外最常學(xué)習(xí)使用的外國(guó)語(yǔ)-德語(yǔ)是歐盟的官方語(yǔ)言之一德語(yǔ)的使用率約占全球約8%，適用范圍還是特別廣泛。

    成立于2004年的歐風(fēng)小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，由歐風(fēng)全國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)教的精英骨干師資組成。其主研發(fā)團(tuán)隊(duì)均由國(guó)內(nèi)小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)學(xué)者組成。研發(fā)中心主要負(fù)責(zé)師資團(tuán)隊(duì)選拔培訓(xùn)及教師教研成果考核、教學(xué)系統(tǒng)及課程系統(tǒng)開(kāi)發(fā)改善、學(xué)術(shù)書(shū)籍講義研發(fā)修正、考試考情跟蹤及語(yǔ)言應(yīng)用相關(guān)研究等,為眾多歐風(fēng)學(xué)員提供學(xué)術(shù)服務(wù)。

    Balkon: Haben Sie einen Balkon in Ihrer Wohnung? (一般疑問(wèn)句，回答ja/nein)　5. Küche: Ist Ihre Küche sehr gro? (一般疑問(wèn)句，回答ja/nein; gro的反義詞是klein)6. Zimmer: Wie viele Zimmer haben Sie in Ihrer Wohnung? (特殊疑問(wèn)句，回答一個(gè)具體的數(shù)字)。

    按照語(yǔ)言學(xué)的原則，不要說(shuō)超過(guò)要求說(shuō)的話語(yǔ)。盡量隱瞞會(huì)給人事經(jīng)理帶來(lái)負(fù)面的印象。有的求職者特別誠(chéng)實(shí)，在簡(jiǎn)歷中寫(xiě)了自己以前的不足或錯(cuò)誤：Bereits w?;hrend meiner Banklehre wurde mir klar， dass dieses Wissen nicht reicht， um erfolgreich zu sein. Deshalb habe ich mich für das BWL-Studium entschieden.

    第一步：理解所給單詞的意思，如果不認(rèn)識(shí)所給單詞，可詢問(wèn)考官(Ich kenne das Wort nicht. Was bedeutet das?　1. Bilder(圖片/照片，復(fù)數(shù)，das Bild)2. Miete (房租，die Miete，die Mieten)　3. Strae(街道， die Strae，die Straen)　4. Balkon(陽(yáng)臺(tái)，der Balkon，die Balkons)　5. Küche(廚房，die Küche，die Küchen)　6. Zimmer(房間，das Zimmer, die Zimmer)

    德語(yǔ)中對(duì)第一人稱復(fù)數(shù)wir的命令式構(gòu)成方式和對(duì)尊稱Sie的構(gòu)成方式一樣,動(dòng)詞不定式放句首,接著是人稱代詞wir,最后是句子其他成分.第一人稱復(fù)數(shù)wir命令式的構(gòu)成方式為:動(dòng)詞不定式(Inf) + wir + 其他句子成分 ！或(.)z.B. Gehen wir zur Uni ！ 我們?nèi)�學(xué)校吧！Machen wir die bungen ！我們做練習(xí)吧！Spielen wir Fuball ！我們踢足球吧！Fragen wir unsere Lehrerin ！ 我們問(wèn)問(wèn)老師吧！Laufen wir schnell！ 我們跑快點(diǎn)吧！注意：第一人稱復(fù)數(shù)wir命令式句中wir不能省略！

　　陰性：

　　
一、試聽(tīng)體驗(yàn)　　在做完基礎(chǔ)測(cè)試后，可以主動(dòng)參加授課老師的試聽(tīng)課。　　原因：　　1.通過(guò)試聽(tīng)，可以判斷出老師對(duì)你的基礎(chǔ)是否把握準(zhǔn)確，老師的思路是否能跟得上，老師的講課模式是否能適應(yīng)。　　2. 若是班課，還可以關(guān)注一下課堂氛圍、紀(jì)律，老師對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造和在讀學(xué)員的精神面貌一定能說(shuō)明一些問(wèn)題。　　二、成功案例　　了解機(jī)構(gòu)每月的平均在讀人數(shù)、每年的參考人數(shù)及考試通過(guò)率。　　原因：　　1.找機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的根本目的就是為了提分、為了通過(guò)考試，有理有據(jù)地提供學(xué)員的考試通過(guò)率，很能看出一個(gè)機(jī)構(gòu)的真正實(shí)力。　　2.機(jī)構(gòu)都會(huì)搜集整理以往的培訓(xùn)成功案例（最典型的往往會(huì)展現(xiàn)在機(jī)構(gòu)最醒目處），成功案例越豐富，越能看出一個(gè)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。　　歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)中心德語(yǔ)課程介紹：德國(guó)留學(xué)課程-留學(xué)考試課程　　夯實(shí)基礎(chǔ)完善語(yǔ)法框架，直達(dá)德語(yǔ)B2水平　　適合人群 : 高中生　　學(xué)習(xí)目標(biāo) : B2　　課程類型 : 留學(xué)考試　　總課時(shí)數(shù) : 1080課時(shí)　　班級(jí)類型 : 白天班　　課程簡(jiǎn)介：　　本課程為德語(yǔ)零基礎(chǔ)且需完成歐標(biāo)B2級(jí)別考試的學(xué)員量身打造。熟練掌握并運(yùn)用德語(yǔ)A1-B2之間每階段相應(yīng)語(yǔ)法。　　探討全球環(huán)境問(wèn)題，社會(huì)保險(xiǎn)，健康的定義等社會(huì)性話題。　　熟知德福考試中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大部分題型構(gòu)成，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練提升德福成績(jī)沖刺4x4。　　全面了解APS面試流程，應(yīng)試技巧及策略，現(xiàn)場(chǎng)模擬APS考核部分（書(shū)面部分和口試部門(mén)）。

    但是許多人在第一步，也就是投遞簡(jiǎn)歷時(shí)，因?yàn)槿狈Ρ匾�的�?xùn)練，在書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)經(jīng)常犯一些自己意想不到的錯(cuò)誤。本文就錯(cuò)誤的類型和解決的方案提供給讀者，以供大家參考。

    一般疑問(wèn)句中如果以 Wissen Sie/ Kennen Sie …來(lái)提問(wèn)，我們可以簡(jiǎn)略回答：Tut mir leid, ich wei nicht./ Tut mir leid, keine Ahnung.(不知道)。

    學(xué)習(xí)德語(yǔ)到底有沒(méi)有前途？為了能提升自身價(jià)值和素養(yǎng)，很多人都選擇了在工作之余學(xué)習(xí)某個(gè)小語(yǔ)種，但是又不知道學(xué)德語(yǔ)有沒(méi)有前途所以內(nèi)心很是糾結(jié)。武漢歐學(xué)教育機(jī)構(gòu)的老師表示，如果大家真的對(duì)德語(yǔ)有興趣，那么盡管放心去學(xué)，因?yàn)榈抡Z(yǔ)在國(guó)際貿(mào)易交易中占有較大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)成之后能獲得更好工作機(jī)會(huì)的幾率十分大。

    德語(yǔ)中的時(shí)間從句，whrend, solange以whrend引導(dǎo)的時(shí)間從句表示主句的動(dòng)作在從句的動(dòng)作進(jìn)行過(guò)程中發(fā)生，回答wann提出的問(wèn)題；主句與從句的時(shí)態(tài)一般一致；從句可位于主句之前，也可位于主句之后。whrend, solange 都表示兩個(gè)或多個(gè)同時(shí)發(fā)生的行為。主從句時(shí)態(tài)一般一致。z.B. Whrend ich arbeite, hre ich Musik.solange: 表示主從句動(dòng)作同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結(jié)束。

　　培訓(xùn)對(duì)象：零基礎(chǔ)或準(zhǔn)零基礎(chǔ)學(xué)員

北京十里堡城市廣場(chǎng)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)商務(wù)德語(yǔ)就來(lái)北京十里堡城市廣場(chǎng)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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