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4、答辯時要注意儀表，回答問題要從容、沉著，盡可能微笑，有回答不出來的問題不要緊張，不要刻意為自己解釋，可以適當承認自己的不足。答辯前可以背一些心理學的基本知識，如什么叫心理咨詢，什么叫認知行為療法，你對心理咨詢的認識等，有時甚至會是拉家常，學歷較高的人考官要求會相對較高。

3).宏觀的社會層面：如風俗、時尚、階級、階層及民族的心理特征、國民性等。

b.已成為既定事實的態度，即說服者根據直接經驗形成的態度不易改變。

２、容格的內外向人格類型理論：一個人的興趣和關注指向內部，也可以指向外部，指向內部叫內向；指向外部叫外向，每個人都有內向和外向兩種特征，根據一個人是內向還是外向占優勢，可將人格分為內向型和外向型的。

8、動機：推動人從事某種活動，并朝向一定目標前進的內部動力。

個體在進入青春期前得各個階段得發展任務完成得好，如有較強得信任感，自主感，主動感和勤奮感，到青年期實現有意義的同一性得機會就較多。反之，就可能出現與自我同一性相反的情況，（即同一性得擴散或混亂）。

c.在許多情境中，行為與事件之發生并非由內因或外因單一因素引起，而兼有二者的影響。這種歸因叫做綜合歸因。

b.中等強度的畏懼信息能達到較好的說服效果。

心理發展有很大的個體可塑性

⒈間接性：無法直接測量人的心理。

46情緒的內容來分－基本情緒和復合情緒（識記）：

嬰兒自我的發展

18．神經癥性障礙：

前蘇聯：強調氣質、性格間的性質不同。都把氣質、性格看成是人格的組成部分。

生理途徑：1實施優生政策，避免先天性有害生理影響，保證良好分娩的過程2兒童期營養的保證，以消除生理和心理上的緊張與壓力3提供免疫和其他醫療措施，以預防感染性疾病4加強體育運動，以增強體質。5合理的休息和娛樂，以消除疲勞，調節情緒。

1．醫院的象征性意義2．與熟悉環境的脫離３．自我認同感的迷失４．自主權的喪失５．缺少個人性的關注６．缺少有效的溝通７．與其他病友和家屬的接觸

3.具有心理學、教育學、醫學專業中級及以上專業技術職業任職資格，連續從事心理咨詢工作滿3年。

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