課程標題：信陽平橋區英語口語學校哪家好

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尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，讀者就能在短的時間內掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻，在機場尋找某次班機的飛行時刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文 獻中查找某一日期、名字、數字或號碼等，都可以運用這種方法。

【例】This vertical movement of the fieldstone is not simply an artifact of

propel [prpel] vt. 推進，驅使（push, drive）

【記】詞根記憶：vers（轉）＋e→詩歌的音節百轉千回→詩歌

His doctrine contained nothing novel .

B：哦，對不起，他們要是不給我那么多選擇就好了。

【例】I know many of you are already at the forefront of the work place technology. 我知道你們很多人已經處于車間技術的前沿領先水平。

B: Are you kidding? Tomorrow is the deadline for my project.

A：我收到邀請去參加一個財務規劃研討會。我不想自己一個人去。

戴瑞奧：噢，當然，我忘了。我最喜歡喝可口可樂。我就喜歡那種稍帶點兒苦的甜味兒。

【搭】be notorious for 因為…而臭名昭著

B: Maybe you'd better check it with the company. They could be temporarily out of stock.

episode [epsod] n. 一段時期（period）；（電視劇的）一集；一段情節

【例】A: Emh, coffee in this restaurant is really improved. They must have changed suppliers.

　　阿里:當然，我打算展會結束的時候就去參觀一些工廠。

【例】Allegory is a literary device by which another level of meaning is concealed within what is usually a

【記】詞根記憶：inter（在…之間）＋ior→內部的

許多學生記憶英語詞匯時，采用零星的或是片段的記憶方法，他們對接觸的生詞不會分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個詞匯表硬背。這種被動的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經過一段時間之后，這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化，甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會挫傷學生詞匯學習的積極性。造成這種狀況的主要原因是學生不了解英語詞匯的構成規律和采用了不恰當的學習策略。如果學生學會如何對英語單詞進行分析、歸類，找到它們在結構上的內部規律，就能提高其記憶單詞的效率。

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