課程標(biāo)題：2021年宜昌猇亭區(qū)哪里學(xué)雅思好

宜昌猇亭區(qū)雅思是宜昌猇亭區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，宜昌市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，宜昌猇亭區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

宜昌猇亭區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校分布宜昌市西陵區(qū),伍家崗區(qū),點(diǎn)軍區(qū),猇亭區(qū),夷陵區(qū),宜都市,當(dāng)陽(yáng)市,枝江市,遠(yuǎn)安縣,興山縣,秭歸縣,長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣,五峰土家族自治縣等地,是宜昌市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2021年宜昌猇亭區(qū)哪里學(xué)雅思好

　　如果你想知道如何修理汽車,你應(yīng)該讀這些書(shū)。

聽(tīng)譯法-角色互換: 三人一組,模擬翻譯實(shí)戰(zhàn).一人將漢語(yǔ),一人將英語(yǔ),扮演老外,一人作翻譯.練習(xí)一段時(shí)間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法,也是很好的相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法.而且可大大提高反應(yīng)速度和能力.此法的高級(jí)階段為同聲傳譯,我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì)時(shí),把所聽(tīng)內(nèi)容口譯英文.

F. Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.

為了確定代詞的使用，要先確定是什么東西的service。從句意上看，應(yīng)該是Internet service，所以service前只能是its。據(jù)此排除A。

有一些我們?cè)谥苯诱n文時(shí)被我們熟視無(wú)睹的地道的英語(yǔ)用法會(huì)被此法發(fā)掘出來(lái).

(E)it was decided about her writing another book

專家稱該公式能闡明某些旋律令人難以忘記甚至揮之不去的原因。

在句子中come across就被直接翻譯為“被理解”其實(shí)意思從“相遇，偶遇”演變而來(lái)的。就拿上面例子來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)有的方法使“贊美”（compliments）與“它本來(lái)要表達(dá)的意思”（the way they\'re meant）相遇時(shí)，“贊美”就會(huì)被的理解。

(A)you hear

那條領(lǐng)帶很配你的西裝。

That tie goes well with you suit.

那些穿西裝的男人，穿毛皮大衣的女人。

The men in suits. The women in fur coats.

是啊，一些西裝革履的傻瓜們比那些倫敦城里的腦外科醫(yī)生賺的要高好多倍。

這些新生的血管將開(kāi)始變形。

每個(gè)分句都承載著已知信息與新信息。對(duì)于新信息的位置，英語(yǔ)與漢語(yǔ)有明顯不同在英語(yǔ)中，新信息多半在結(jié)尾，但受句法框架限制，不在結(jié)尾的也不少；而漢語(yǔ)中新信息總在結(jié)尾，否則意思不明朗。

Xiao Wang is as tall as Xiao Yu.

This building looks not so (as)high as that one.

Miss Xu speaks English as fluently as you .

This room is three times as large as that one.

2.比較級(jí)的用法

①雙方比較，表示一方超過(guò)另一方時(shí)，用“比較級(jí)+than”的結(jié)構(gòu)表示;

另外，作者在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用了一些過(guò)渡詞（如although, however, yet, but, instead和so等），使文章的邏輯性更加清晰。

其中A選項(xiàng)和原句的劃線部分一樣，如果考生認(rèn)為原句劃線部分表達(dá)沒(méi)有問(wèn)題就選A，如果認(rèn)為A不夠完美，就從B、C、D、E中尋找正確答案。

The debate about quality versus quantity occurs in a variety of settings: Is twenty pages better than ten for a term paper? Is an all-you-can-eat buffet preferable to a gourmet meal? Is a huge lawn more desirable than a small yard? As a society, we tend to value the quantity of productivity to determine how successful a person is. Focusing on the amount produced, however, is based on the false assumption that quantity by itself is an appropriate judge of worth. In fact, the quality of a product is far more important, as we can see by looking at examples from current events and literature.

這個(gè)新生理解能力較差，因此你得耐心一點(diǎn)。

你也可以說(shuō)觀點(diǎn)A的正面影響或觀點(diǎn)B的負(fù)面影響，比如剛才的題目，在結(jié)束段落的最后一半，可以這么說(shuō)：如果人們太在意失敗，不能從失敗中奮起或?qū)W到經(jīng)驗(yàn)，那么，更大的失敗往往就是不可避免的。

Time25 minutes

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