課程標題：武漢學兒童多動癥糾正去哪里好

武漢兒童多動癥糾正是武漢兒童多動癥糾正培訓學校的重點專業，武漢市知名的兒童多動癥糾正培訓機構，教育培訓知名品牌，武漢兒童多動癥糾正培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

武漢兒童多動癥糾正培訓學校分布武漢市江岸區,江漢區,硚口區,漢陽區,武昌區,青山區,洪山區,東西湖區,漢南區,蔡甸區,江夏區,黃陂區,新洲區,珞瑜路,廣埠屯,漢口,解放大道,中山公園等地,是武漢市極具影響力的兒童多動癥糾正培訓機構。

讓孩子坐好，把杯子頂在頭上。閉上眼睛，您開始記時。時間開始可用5分鐘，逐日延長，最長10分鐘夠了。

此時，讓孩子把呼吸逐漸減慢，慢慢吸氣，再慢慢呼氣，而且要數自己在這段時間內呼吸了幾次。同時您最好放一些柔和的音樂，最好是古典音樂。在這種氛圍內，孩子的心會自然靜下來。做了此項后，再交叉進行聽知覺和視知覺的訓練：

　　有些父母聽從心理學家的建議，常找機會和孩子交流，要聽孩子說話，于是他們

調動身體的各個感官。在記憶的同時，把看、聽、讀、寫結合起來，做到邊聽邊讀邊看邊寫。

步驟二：打造做作業動機

1.跟孩子一起想，在年假前做完作業的好處，同時想像一下在年假后還要趕作業的缺點，把優缺點都列出來。

2.親子一起看月歷，父母將已安排的既定行程填上去，讓孩子也填上自己的活動日期，例如營隊或才藝課程等，了解剩下哪些天可以做作業。

3.想想哪些作業自己做的過程會很開心，以及完成作業時、或學會某件事時會覺得自己很棒。同時了解他們不想趕快做作業原因，一起想解決辦法。

4.條列出自我鼓勵的正向語言，例如“相信自己一定可以完成，做完就輕松的放假”、“我快完成了。我已經做到……了”請孩子常常自我提醒。

③是否為孩子買過多的玩具或書籍？外在刺激太多，玩著汽車又找別的玩具，一換再換，玩具只帶給孩子短暫的吸引，無法在玩的過程中感受到發揮想象力與創造力的樂趣。

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大量的研究表明，這類注意障礙的兒童的病因是由于腦功能輕微失調引起的。由于神經系統的缺陷，這些孩子在學習過程甲產生不了應有的興奮，因此在學習活動中抑制了注意力的發展。為了維系大腦的必要興奮，他們就要借助于一些無關的活動來控制自己。

　　會對自己的身體造成傷害。”

游戲4：扔紙球
玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子里的球最多。
提示：這個游戲適合2歲以上的孩子玩，手的動覺、動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利于孩子的右腦開發。

　　富士康的自殺對象是中國第二代打工者。這個群體和第一段打工者有明顯的區別。早年他們的父輩做第一代農民工的時候，他們是留守兒童。在他們需要父母的愛的童年，他們缺少愛的滋潤。這就造成他們感情的荒漠，這也為他們成年自殺埋下了種子。

　　二、缺失愛的教育必將孕育出苦果

　　講一段心理學上的小實驗。將兩只同樣大小的幼猴，放在同樣大小的籠子里生活，所不同的是，一個籠子里，放著一只外面用毛絨包裹的木制母猴，另一個籠子里放著一只用鐵絲做成的母猴。結果前面的那只幼猴整天依戀著毛絨母猴，后面的那只則躲著鐵絲母猴。數月過后，前一只幼猴活潑可愛、身強體壯，而后一只幼猴則消化不良、經常腹瀉。

　　2.冷靜處理孩子的逆反行為。

為了紀念這碰翻紡車后而獲得的發明成果，他把這種革新紡車稱為“珍妮紡車”。

同學們要在訓練中完成這個進步。所以，你坐在桌子前，睡眠不足。

經常訓斥、嘮叨對孩子來說是百害而無一益的。根據具體情況適當跟孩子講清道理、理清思路，才能起到教育孩子的作用。

6.鼓勵孩子培養興趣

教學模式：

　　如果沒有合適的處理，童年創傷會呈現極強的遺傳效應。你已經洞察到自己及孩子正在遭遇童年創傷的影響，明智的選擇就是由你開始停止這不良遺傳。否則效果只能是換湯不換藥吧。甚者，我們遇見過很多試著努力學習管教知識的父母，在分享經驗時，知易行難常見。尤其當父母自身情緒控制方面出現狀況，對有童年創傷的父母來說，情緒的起伏猶如風暴雷電，快且突然，控制卻非易事。那么幫助孩子怎能只在孩子身上下功夫呢？

　　國內知名的心理學家、武漢中德心理醫院的前院長曾奇峰說：“心理醫生的孩子常生病，教師的孩子不學習，是我在心理咨詢中經常遇到的案例。”

武漢兒童多動癥糾正培訓學校成就你的夢想之旅。學兒童多動癥糾正就來武漢兒童多動癥糾正培訓學校