太原杏花嶺區BIM培訓學校報名電話

太原BIM培訓學校，針對想要通過BIM考試的學員開設BIM培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

太原BIM培訓學校，經過十多年的發展，現已成為集互聯網教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發、圖書教材出版發行于一體的大型知識服務實體。

太原BIM培訓學校，已在全國30個省市自治區開設了近300家直營分校，1000余名行業優選專業課程研發人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫衛、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。

總部成本控制能力大為提升。將實際成本BIM模型通過互聯網集中在企業總部服務器。總部成本部門、財務部門就可共享每個工程項目的實際成本數據，數據粒度也可掌握到構件級。實行了總部與項目部的信息對稱，總部成本管控能力大能加強。

　　低端人員無前途：無工程背景，只會用BIM軟件的人員。

BIM這個概念呢我相信現在很多人都已經知道了，無非是建筑信息模型嘛，國家政策也是一波接一波，要趕在2020年前70%的項目都用上BIM技術。但是呢，身為業內人員，我們可以感覺出來，雖然各路人員都說BIM怎么厲害，但是這么多年了，實際推廣起來，卻十分困難，即使是應用了BIM的項目，很多也僅僅是停留在三維建模而已。所以很多人都簡單的認為BIM不就是建模么，那你從認識BIM的第一步，就錯了。

三是對應分解困難。一種材料、人工、機械甚至一筆款項往往用于多個成本項目，拆分分解對應好專業要求相當高，難度非常高。

形象直觀、動態模擬施工階段過程和重要環節施工工藝，將多種施工及工藝方案的可實施性進行比較，為最終方案優選決策提供支持。基于BIM技術對施工進度可實現精確計劃、跟蹤和控制，動態地分配各種施工資源和場地，實時跟蹤工程項目的實際進度，并通過計劃進度與實際進度進行比較，及時分析偏差對工期的影響程度以及產生的原因，采取有效措施，實現對項目進度的控制。

BIM專業技術人員考試相關介紹

管理費實際成本。由財務部門每月盤點，提供給成本經濟師，調整預算成本為實際成本，實際成本不確定的項目仍按預算成本進入實際成本。歷史潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。在信息化的社會大潮中，建筑企業只有順勢而為，加快“建筑業+互聯網”行動的步伐，才能跟上時代發展，才不會被時代潮流所拋棄。可以說，誰擁有信息互聯技術誰就擁有未來!

　　2、未來哪里更需要BIM？

　　（1）BIM建模搭建施工企業目前正在努力做的工作

　　進一步BIM 模型所具備的虛擬3D建筑物數據，可提供復雜的管線系統一個方便可視化的環境，讓維修人員能更明確的掌握建物全貌，并可延伸作為設施管理系統的數據依據，用于研擬未來營運數字管理方式，在研擬的過程中，可分析建筑物分類架構、清查設備管理的數據項與內容，建立數字化管理流程與BIM模型進行整合，使其管理流程數據能與BIM模型的建筑物數據相互關聯，強化數據的互動性，有助于提高設施管理的質量。

項目概念階段：項目選址模擬分析、可視化展示等等；勘察測繪階段：地形測繪與可視化模擬、地質參數化分析與法案設計等等；項目設計階段：參數化設計、日照能耗分析、交通線規劃、管線優化、結構分析、風向分析、環境分析等等；招標投標階段：造價分析、綠色節能、方案展示、漫游模擬等等；施工建設階段：施工模擬、方案優化、施工安全、進度控制、實時反饋、工程自動化、供應鏈管理、場地布局規劃、建筑垃圾處理等等；項目運營階段:智能建筑設施、大數據分析、物流管理、智慧城市、云平臺存儲等等；項目維護階段：3D點云、維修檢測、清理修整、火災逃生模擬等等；項目更新階段：方案優化、結構分析、成品展示等等；項目拆除階段：爆破模擬、廢棄物處理、環境綠化、廢棄運輸處理等等。詳情也可以參加BIM Handbook 中Chapter 4-Chapter 7的相關內容。當然BIM所能做的事遠不止這些，筆者這里只是選取部分來舉例而已。

課程特色：
建筑類專業學生或設計師
Revit零基礎人士

Revit軟件高級技巧
全方位的BIM設計流程

適合短期提升
行業最佳真實企業項目案例

名師教，輕松學
學不會可免費重修

適合人群：
工作0-2年的現場施工管理人員
建筑領域應屆畢業生或實習生
想要轉行做BIM的土建施工管理人員
想在施工現場從事土建BIM師工作的學生、土建工程師

Revit軟件是一個開放性很強的平面，除了一些系統族在不使用API時無法自定義外，普通用戶實際上可以通過自己做“族”完成大部分標記的自定義，如機器、風管、風口、水管等的標記方式都可以通過做“標記族”來實現。用戶可以制定大部分符合“國標制圖規范”的標記符號，或符合企業內部圖例的標記符號。

　　3)變更計量

1、缺乏對BIM技術的全面認識：在表面上，運用BIM技術能夠順利地實現理想中的市政設計，但是實際上，BIM技術最后主要是轉化為理想的市政設計的環境。因此，市政設計如果想到達BIM技術時代，需要不斷研發新工具、新手段，同時，也需要不斷地提升設計理念和設計思維模式。設計人員在由2D的設計思維模式逐漸向3D的設計思維模式轉變，是一項長期而艱巨的任務，中間需要經歷許多的磨練、適應和摸索，但是BIM技術不屬于一種高端的計算機技術，它屬于一種大眾化的科學技術。那么如何才能使各個基層對BIM技術有一個全面的認識呢？所以，需要對原有的2D技術進行合理科學地創新，保留其中的精華，舍棄其中的糟粕，并且積極地開發新的應用技術。bSa致力于BIM的推廣與研究，使項目所有參與者在項目生命周期階段能共享準確的項目信息。BIM通過收集和共享項目信息與數據，可以有效地節約成本、減少浪費。因此， bSa的目標是在2020年前幫助建設部門節約31%的浪費或節約4億美元。

太原BIM培訓學校，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業，推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

太原BIM培訓學校，公司成立以來，不斷強化自有師資隊伍建設，打造精致課程和教輔產品，自主研發各種智慧學習平臺(應用)助力高效學習，深化屬地教學管理和 1V1 個性化服務，整合社會優質資源搭建人才交流和企業合作平臺，為每位學員提供包括政策咨詢、教學輔導、學習規劃、備考答疑、 就業指導等在內的個性化 “一站式”服務，建立了完善的教育和職業循環發展服務體系。

太原BIM培訓學校，采用線下面授和線上網絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術相結合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。