課程標(biāo)題：2020年蘇州兒童注意力不集中冬季培訓(xùn)班哪個(gè)好

蘇州兒童注意力不集中是蘇州兒童注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，蘇州市知名的兒童注意力不集中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，蘇州兒童注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

蘇州兒童注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉(cāng)市等地,是蘇州市極具影響力的兒童注意力不集中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2、記憶力、工作記憶和長(zhǎng)期記憶力強(qiáng)、新知識(shí)學(xué)了容易理解、接受和學(xué)習(xí)新的知識(shí)快、能同時(shí)接受多個(gè)任務(wù)

D按第四步循環(huán)玩耍，直至其他人玩到傾家蕩產(chǎn)，棒都在一個(gè)人手里為止，那個(gè)人就是勝利者！

（14）火柴棒游戲：成人把一些火柴棒胡亂地堆放在一起，要求每根火柴棒至少與另外一根相接觸，然后讓兒童把火柴棒一根根地拿起來(lái)。要求在拿起火柴棒時(shí)越輕越好，盡可能不要使其他的火柴棒被觸動(dòng)。

（15）玩乒乓球

好

　　相反，假如孩子只能按照父母的決定去做。那么，這些決定越正確，其窒息感就可能越強(qiáng)。一方面，孩子獲得的資源越來(lái)越多，能力也越來(lái)越強(qiáng)，但另一方面，他的生命激情卻會(huì)越來(lái)越低。他們感受到這一點(diǎn)，于是想對(duì)父母說(shuō)不，但他們又一直被教育聽(tīng)話，所以連不也不能說(shuō)了，只好用被動(dòng)的方式去羞辱父母。

下面介紹幾種具體的培養(yǎng)集中注意力的方法：

（一）自我暗示法

即學(xué)習(xí)時(shí)用自言自語(yǔ)的方式提醒自己，“集中注意”、“不要分心”、“努力聽(tīng)講”；也可以找?guī)讖埿】ㄆ�，上面�?xiě)著“專(zhuān)心聽(tīng)講”、“不要走神兒”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等句子，然后把它們放到你平時(shí)容易看見(jiàn)的地方，如鉛筆盒里，或貼在家里書(shū)桌前的墻上，或夾在課本里。這樣，無(wú)論你上課聽(tīng)講還是回家寫(xiě)作業(yè)，只要一看到它們，就會(huì)提醒自己“別走神兒呀！”自我暗示能夠激發(fā)內(nèi)在心理潛力，調(diào)動(dòng)心理活動(dòng)積極性，有助于注意力集中，克服注意渙散。

（二）情境想象法

無(wú)論多么愛(ài)走神兒的學(xué)生，當(dāng)參加重要的考試或競(jìng)賽時(shí)，他也會(huì)盡可能地集中注意作答、發(fā)揮出水平。同樣，在每次做作業(yè)時(shí)想象自己是在參加某次大考或競(jìng)賽，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，提高單位時(shí)間內(nèi)的效率，這樣可以使自己真正緊張起來(lái)，注意力就自然集中了。正如知名數(shù)學(xué)家楊樂(lè)所說(shuō)：“平時(shí)做作業(yè)像考試一樣認(rèn)真，考試時(shí)就能像做作業(yè)一樣輕松。”

（三）培養(yǎng)間接興趣

無(wú)意注意由直接興趣（對(duì)活動(dòng)本身感興趣）引起，有意注意由間接興趣（對(duì)活動(dòng)目的、意義感興趣）激發(fā)，因而間接興趣對(duì)學(xué)生注意力發(fā)展具有重要作用。間接興趣的培養(yǎng)，一要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確自己的努力方向或奮斗目標(biāo)；二要激發(fā)好奇心和求知欲，對(duì)所學(xué)知識(shí)保持濃厚的探究欲望；三要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為自己未來(lái)的發(fā)展、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，用理想的目標(biāo)激勵(lì)鼓舞自己。

（四）記錄法

給自己準(zhǔn)備一個(gè)小本子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄走神兒的內(nèi)容。比如，今天政治課中你想起昨天看過(guò)的娛樂(lè)新聞，那么應(yīng)在本子上記錄：“政治課娛樂(lè)新聞約一分鐘半”……如此記錄幾天以后，你從頭至尾認(rèn)真看一遍，一方面你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的內(nèi)容究竟有哪些，找到容易分散自己注意的有關(guān)刺激，然后有針對(duì)性的回避這些刺激。另一方面要充分認(rèn)識(shí)到它的不良后果，浪費(fèi)寶貴時(shí)間，干擾學(xué)習(xí)過(guò)程。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，“走神兒”就會(huì)轉(zhuǎn)變。

（五）自我獎(jiǎng)懲法

每次寫(xiě)作業(yè)或復(fù)習(xí)功課之前，先給自己定一個(gè)時(shí)間表，從幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分要完成什么內(nèi)容，將自己的工作量化下來(lái)，越具體越好。如果在規(guī)定時(shí)間完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，且始終是專(zhuān)心致志的，就可以獎(jiǎng)勵(lì)一下自己：看會(huì)兒電視或聽(tīng)一下音樂(lè)；相反，如果由于分神而使計(jì)劃落空，那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事，如干雜活或跑樓梯等。這樣長(zhǎng)此以往，你就會(huì)為得到獎(jiǎng)勵(lì)、避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力去學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（六）訓(xùn)練聽(tīng)課技巧

有意注意是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)引起大腦疲勞，導(dǎo)致注意分心。訓(xùn)練聽(tīng)課技巧，一是要求學(xué)習(xí)者作好課前預(yù)習(xí)，了解老師講課的重點(diǎn)、難點(diǎn)；二是聽(tīng)課時(shí)根據(jù)老師講課的進(jìn)度，調(diào)整聽(tīng)課心理狀態(tài)，重點(diǎn)問(wèn)題集中精力，次要問(wèn)題適度放松；三是帶著問(wèn)題聽(tīng)講，可以有意識(shí)地尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)異點(diǎn)，激發(fā)聽(tīng)課興趣；四是努力追尋老師講課的思路，找出自己的疑難點(diǎn)，及時(shí)提問(wèn)。

此外，排除學(xué)習(xí)時(shí)的干擾因素也是非常重要的。首先，應(yīng)該選擇一個(gè)安靜、舒適、熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免接受新異刺激。其次，學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)自覺(jué)排除諸如聲音、景物、意外事情等因素。再次，要注意勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，聞一多曾說(shuō)過(guò)：“要玩就玩?zhèn)�痛快，要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)。”列寧也有一句名言：“不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。”第四，要立一道強(qiáng)大的心理屏障，人定勝天，學(xué)習(xí)信念愈堅(jiān)強(qiáng)，任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的因素都可以“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而無(wú)聞。”

收拾書(shū)桌是為了用視野中的清理集中自己的注意力，那么，你同時(shí)也可以清理自己的大腦。你經(jīng)常收拾書(shū)桌，慢慢就會(huì)有一個(gè)形象的類(lèi)比，覺(jué)得自己的大腦也像一個(gè)書(shū)桌一樣。

　　更真實(shí)的情況：孩子不是不堪一擊的花朵。他們需要并且完全可以應(yīng)對(duì)外界的環(huán)境，而不需要父母不間斷的、無(wú)微不至的照料。心理專(zhuān)家們認(rèn)為，父母之外的其他的成年人同樣可以照料好孩子，比如祖父母和細(xì)心的保姆。所以，你不需要一天24小時(shí)，一周7天地圍著孩子轉(zhuǎn)。

；⑥圖像全消失后，閉上眼，在大腦中想象圖像，盡量保持穩(wěn)定。兩分鐘后重復(fù)前面的過(guò)程。

小睡對(duì)你無(wú)效時(shí)，嘗試一下運(yùn)動(dòng)，有條件的話，比較好去室外慢跑10-20分鐘，不用太快，能提高注意力和理解能力。沒(méi)條件的話，就在室內(nèi)做俯臥撐、Plank、拉伸、瑜伽之類(lèi)的有氧活動(dòng)，補(bǔ)充下水分也能快速集中注意力。

認(rèn)識(shí)大群體與小群體首先，應(yīng)教給孩子一些有關(guān)群體的名稱(chēng)，如家具、動(dòng)物食品等。使孩子明白，每一個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí)，還應(yīng)讓孩子了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動(dòng)物鳥(niǎo)麻雀。

　　父母期望高易讓孩子“被動(dòng)攻擊”

興趣沒(méi)有天生的，都是培養(yǎng)出來(lái)的

　　假如父母能給孩子安全感，在這種關(guān)系建立后，孩子會(huì)有自信及探索外在世界的勇氣，也會(huì)內(nèi)化成日后友誼及愛(ài)情關(guān)系的模式。

制定計(jì)劃時(shí)不要盲目模仿別人的計(jì)劃。每個(gè)人都是不一樣的個(gè)體，按照你自己的時(shí)間、精力、喜好來(lái)定制，才能達(dá)到比較好的成果。

　　5.如果受到童年時(shí)候的虐待，是不是現(xiàn)在我的父親給我道歉我也沒(méi)法消除心理傷害？

首先同聽(tīng)?zhēng)熤v課程現(xiàn)任何理解環(huán)節(jié)要環(huán)節(jié)停留點(diǎn)懂沒(méi)關(guān)系接著聽(tīng)?zhēng)熗�講課研究事物候問(wèn)題太理解要緊接著往研究讀本書(shū)候點(diǎn)太理解做努力太理解沒(méi)關(guān)系放接著往閱讀千萬(wàn)要前幾頁(yè)難點(diǎn)擋住整本書(shū)望止步實(shí)際往閱讀程能發(fā)現(xiàn)邊部?jī)?nèi)容都能理解前邊幾頁(yè)所謂理解東西慢慢理解

1）想象力是智力活動(dòng)的翅膀智力要素中的觀察力、記憶力、思維力在學(xué)習(xí)中的作用主要是獲取知識(shí)。

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