新聞標(biāo)題：深圳哪里有學(xué)中學(xué)作文

深圳中學(xué)作文是深圳中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，深圳市知名的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，深圳中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

深圳中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布深圳市羅湖區(qū),福田區(qū),南山區(qū),寶安區(qū),龍崗區(qū),鹽田區(qū),世界之窗,深南大道,世紀(jì)假日廣場(chǎng),布吉街,吉華路等地,是深圳市極具影響力的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

小學(xué)語(yǔ)文作文開篇方法一
一、外貌描寫式開頭

說話是用聲音表達(dá)自己的所見所聞所感，而寫作是用文字表達(dá)自己的所見所聞所感。說話是基礎(chǔ)，寫作是說話的發(fā)展。說話具有易逝性與不可逆性。而寫出的文章具有保存性和可修改性。說話和寫文章都要邊思考邊說寫，才言之有物，言之有序。

《東方》

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，每個(gè)人都可以去品嘗，只要你抱著興奮快樂心態(tài)去讀，就一定會(huì)愛上書籍，因?yàn)槲揖褪沁@樣。

如《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過》的開頭：“輕輕地，你從我身邊走過，留下一串串美妙的音符，時(shí)常繞在我身邊，鼓勵(lì)我，激勵(lì)我，陶冶我。--題記

這種形式和以描寫開頭有相似之處，有時(shí)候可以二者結(jié)合起來用，這樣能收到更好的表達(dá)效果。

當(dāng)然，我們還可以借助多媒體技術(shù)，在課堂中，先讓學(xué)生將自己家鄉(xiāng)的特色習(xí)俗以幻燈片的形式向其他學(xué)生介紹，教師做點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生出示寫作的思路，然后再讓學(xué)生下筆。通過這樣的形式，可以有效地豐富學(xué)生的作文內(nèi)容，體現(xiàn)內(nèi)心的真實(shí)情感。
二、充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力“想象力”在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中也是至關(guān)重要的。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的想象力又成了教師研究的一個(gè)新的話題。在目前的教學(xué)過程中，學(xué)生的課外活動(dòng)較少，日常生活也是兩點(diǎn)一線，只是在家和學(xué)校之間進(jìn)行往返，在學(xué)校除了上課學(xué)習(xí)并沒有太多的其他活動(dòng)，這也導(dǎo)致他們?nèi)狈��?duì)生活的觀察。

馬克思指出：語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)。教學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想情感的作文教學(xué)，理應(yīng)把思想教育滲透到作文訓(xùn)練的全過程，實(shí)現(xiàn)作文與做人的和諧統(tǒng)一。

B．《江城子密州出獵》是蘇軾的詞，其中“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目；《山坡羊潼關(guān)懷古》則是張養(yǎng)浩的曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是題目。

C.夏洛克、奧楚蔑洛夫分別是英國(guó)莎士比亞戲劇《威尼斯商人》、俄國(guó)契訶夫小說《變色龍》中的人物。夏洛克是世界文學(xué)作品中著名的吝嗇鬼，奧楚蔑洛夫則是“見風(fēng)使舵、媚上欺下”的典型代表。

D.《格列佛游記》以豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)深刻剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)現(xiàn)實(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》歌頌了“頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)”的“保爾精神”。

7.讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)）

現(xiàn)在的我，只身坐在教室，讓書籍陪伴，熏陶自己的身心。望著那些曾經(jīng)的“我們”，不禁在他們身上尋找童年時(shí)的嬉戲玩笑。望著曾經(jīng)上演的情景，自己只在一旁偷笑，笑當(dāng)初的自己怎么那么天真。

養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

在作文教學(xué)中，我們應(yīng)該有意識(shí)地把握作文教學(xué)契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情感，這樣對(duì)提高作文水平大有益處。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)民間文化的探源活動(dòng)，組織學(xué)生欣賞泗州戲、淮海戲、漁鼓舞、馬燈舞等地方文藝，讓學(xué)生作評(píng)價(jià)，說感受。

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