新聞標題：2020上海滬閔路日語口語培訓學校

日語培訓 上海滬閔路日語口語是上海滬閔路日語口語培訓學校的重點培訓專業，上海滬閔路市知名的日語口語培訓學校，專業日語培訓學校，上海滬閔路日語口語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。

上海滬閔路日語口語培訓學校分布上海滬閔路市等地,是上海滬閔路市極具影響力的日語口語培訓學校。

上海滬閔路日語口語培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

     日語的學習是分階段的，基本上4級課程(標準日本語的初級上冊)是入門，無論是語法還是單詞都不是很難，這是給大家留有了解日語是一本什么樣的語言的時間。因為日語和中文，還有我們經常接觸的英語不是一個語系，

想通過JTEST考試，進入日本大學的學員。

    這使我想起了我們中國人都知道的蘇東坡和蘇小妹的故事。蘇東坡說看和尚打坐時像，小妹諷刺其說，你看到和尚像，說明你心中有。

有些字連在一起讀，讀不順口，這就是音變的來由，音變共有促音變、半濁音變、濁音變三種，音變均發生在詞匯的中間連接處，以讀順口為主要目的，所以音變規律雖然明顯，但不是絕對的。

(1)促音變，た行假名在か行、さ行、た行或者は行之前，要變成促音。

例如：

一回(いちかい→いっかい)、行(はつこう→はっこう)

列(れつしゃ→れっしゃ)、一切(いちさい→いっさい)

一體(いちたい→いったい)、一旦(いちたん→いったん)

一方(いちほう→いっぽう)、一杯(いちはい→いっぱい)

(2)半濁音變，か行、た行假名在は行之前變成促音，同時后面的は行假名要變成半濁音。

例如：

一方(いちほう→いっぽう)、一杯(いちはい→いっぱい)

一分(いちふん→いっぷん)、六本木(ろくほんき→ろっぽんき)

(3)濁音變，か行、さ行假名接在撥音ん之后，要變成濁音。不過如果ん前面已經是濁音、或者是な行、ま行的假名，則基本上不再濁化。

例如：

金(ちんきん→ちんぎん)、番(ばんくみ→ばんぐみ)

近所(きんしょ→きんじょ)、演(えんせつ→えんぜつ)

    先日某アナウンサ(女性)が社にいていた文章が面白かったので、今回は大半がその受りになってしまいますが、私の考えも交えていてみたいと思います。 前些日子某位女主播為報社寫了一篇很有意思的文章，今天我想主要套用她的觀點，再敘述一些我自己的看法。 若者の音が平板なアクセントになってきたというのは、もうここ何年も指摘されていることです。

     在以往的考試中，很多考生把詞典當成“救命稻草”，抱著一大堆各種類型的詞典進考場。但往往不是多數詞典派不上用場，就是因為翻詞典而浪費了大量的時間無法做完試卷，因此，培訓老師建議要有針對性地帶詞典。

B課程
1.日本游學（14天學習+7天文化游）：

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     「重」は「じゅうふく」とむか？「ちょうふく」とむか？辭典の取いは「ちょうふく」を本目とし、「じゅうふく」を參照目としています。いずれも常用字の「音み」としてめられているみ方であり、方とも可としているものが倒的です。熟では「じゅう」とむことが多いので、最近では「じゅうふく」が一般的になってきているようです。「じゅう」とむ熟 … 重力 重 體重 重大 重 など「ちょう」とむ熟 … 重 珍重 慎重 重 丁重 など“重復”是讀“じゅうふく”呢？還是“ちょうふく”呢？

     在日語已經達到一定水平的基礎上，如果能夠在那個國家生活一段時間的話，那么在不長的時間里就能夠迅速提高自己，努力理解這門語言完全和中文不一樣的地方。在說某句話的同時，我們還要想想這句話為什么這么說，切忌用中文的思維去翻譯它，所以了解日本人的思維方式也是我們學習語言的人的必修課。

同時自學者，甚至教育機構的里學習的人，有絕大多數口語能力是幾乎為0的，具體表現為輕重音不分，人稱代替的錯誤使用，以及只會日常的幾句這幾個通用的語言習慣，在這種前提下無法克服緊張感，日語不通，因此在這種前提條件下，日語沒有什么幫助。

2.過于簡單的N1考試。N1考試之殤建立在兩座基石之上，一是不常用的文法表現，二是過于簡單的考試難度。 以上的要素讓N1成為了日語考試的起點，而并非終點，真正的日語是在N1之后才開始學習，因此N1證書可以說是毫不重要的存在，但是國內大量人有放大N1證書質量的嫌疑，因此讓絕大多數人過于樂觀的投入了日語學習。無數人以為獲得N1的人日語水平很高，實際上N1在對自己的未來以及對日語的應用上來說，根本不值一提。

例如：在學習\"先生\"這個詞時，可以通過前面學過的\"先\"和\"學生\"這兩個詞，把其中的\"先\"和\"生\"單獨拿出來，重新組合，就是\"先生\"這個新詞，而且和在原來詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來就方便了許多，不用逐一地去死記硬背，不但復習了前面的單詞，這個新詞也很容易就記住了。

我們今天所說的課文都是以新標日為例的，說白了1-15課左右就是在給你灌輸兩個基本概念：日本人動詞放后面的，日本人通過詞語的形態表示時間的狀況情況。不像中文，如“我吃了”，我們用“了”來代替過去式，日語只會用食べました來表示已經發生的狀態，中文“我沒吃”，那么日語只會用食べません。

日本的工科專業，藍領的收入大致如下。以下都不包含獎金

A課程

    到了二級以上的學習就不那么輕松了，除了要背大量的單詞，掌握句型和不同的接續法之外，還要努力使自己的聽力和口語水平跟上來。所以在這一階段很容易產生枯燥感，培養學習興趣就顯得尤為重要。

    丸：まるがお、面：おもなが（瓜子臉）、角った：かくばったかお（棱角鮮明的臉型）、四角い：しかくいかお（方形臉）、りの深い立ち：ほりりのふかいかおだち（臉部五官線條鮮明）ひげの人（留胡須的人）。

2020上海滬閔路日語口語培訓學校

上海滬閔路日語口語培訓學校成就你的白領之夢。學日語口語就來上海滬閔路日語口語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，學生（留學或求職需求）、日企員工、對日貿易企業負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓需求群體中占比最大的仍然是學生，占總人數的37.6%。學會日語可從事翻譯、導游、外貿業務、日語教師，出國留學等等

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