新聞標題：內江雅思哪里學

內江雅思是內江雅思培訓學校的重點專業，內江市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，內江雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

內江雅思培訓學校分布內江市市中區,東興區,威遠縣,資中縣,隆昌縣等地,是內江市極具影響力的雅思培訓機構。

Simon: Twenty-two and never been kissed.

Will: No, no, I don’t buy that. Happy Birthday, Charlotte.

Charlotte: Thank you.

Will: Great to see you again, Dolly.

Dolly: Great to see you, Will. Thanks.

Will: You’re right in there, there you go.

Dolly: OK.

Will: Great seeing you. Goodbye.

All: Bye.

多麗：好了，各位，我讓大家見見我的老朋友,他讓人難以抗拒。

多麗：他叫威爾?金，是這家收費昂貴的餐廳的老板。

威爾：收費昂貴？我難以置信……你到哪里可以找到一家不用35美元就可買一份色拉的地方？

莎儂：我喜歡這兒的智利海鱸魚。我叫莎儂。

威爾：莎儂，謝謝。

西蒙：我是西蒙。

威爾：你好，西蒙。

西蒙：你好。

威爾：興認識你。

西蒙：彼此彼此。

威爾：我可以問一問這是誰的生日？

多麗：的女壽星剛好是我的孫女，莎洛特。

威爾：看起來很像凱蒂的女兒。

多麗：沒錯。她有一雙凱蒂的眼睛，對？還有那股聰明勁兒，算了。你知道這孩子畫草稿，做了這么些瘋狂的帽子。

威爾：很棒。

多麗：我的這頂她做的可了，瞧。很漂亮，是？

威爾：非常高貴。

多麗：難道不圣潔嗎？

威爾：你開玩笑嗎？

多麗：威爾，我對你撒過謊嗎？

威爾：，真棒，做得太好了。你會說話嗎？

2. He got dismissed. 他被開除了。

正文部分：

All the teachers and students are required to attend it. Please take your notebooks and make notes. Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups. Please come on time and don’t be late.

還有字 fool-proof 很有趣, 在日常生活中也常聽到, 值得大家學一學. 字指連傻瓜也會用的, 像傻瓜相機翻成英文 fool-proof camera. idiot-proof 字極有是從 fool-proof 衍生, 也許是當時說話者強調語氣, 而刻意把 fool (傻瓜) 改成了 idiot (白癡).

8. You are not captain material.

你當隊長的料.

中文里常聽人家說, \"你念書的料\", 沒想到的用法在英文里也同樣, 老美用的是, \"not ... material\" 的句型. 像是這部電影里, 女主角的男友就勸她, \"You are a good cheerleader, but not captain material.\" (你是個的啦啦隊員, 但卻當隊長的料.) 沒想到后來給她逮到機會, 反而反咬他一句, \"You are a good cheerleader, but not boyfriend material.\" (你是個的啦啦隊員, 但卻當男朋友的料.)

B: No problem, Bob. So do you want to start with the stuff missed yesterday? They are part about urban problems in the colonial period.

【記】詞根記憶：journ（日）＋al→日記，日志

過去將來時 would / should be + done

【派】deceptive（a. 欺騙性的）

由于生活節奏的加快，各行各業的競爭日趨激烈，激勵每個人去追求一個又一個的目標。

【如何高效率的自學外語】

【派】annually（ad. 一年一次地）

notorious [notris] a. 眾所周知的；臭名昭著的，聲名狼籍的

俗話說：“溫故而知新”（Practice makes best.）。對于那些重點的詞匯，要提高他們的重現率和使用率。同時復習單詞應避免過多的機械重復，要盡量設法增加一些新的信息，以激發學生的興趣，達到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用，既開闊了學生的視野，又吸引了學生的注意力，如：學生首次接觸單詞light這個形容詞時，可理解為“輕的”。如：This box is light.在學了：Please turn off light before you leave.后，在復習light時，可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學生知道lights還可以當名詞“燈”講，這樣做要比單純的讀、寫單詞復習效果好。

總之，詞匯教學在英語教學中起著舉足輕重的作用，需要教師在實際教學中不斷探索和反思，教師只有不斷地學習、更新教學理念，積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學方法，總結教學經驗，改進與激活英語詞匯教學， 激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，才能有效地幫助學生提高英語詞匯能力。此外，教師在教給學生語言知識的同時，應注重培養學生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學習策略，有效地擴大詞匯量，從而在實際語言交際中更加得心應手，只有這樣才能真正提高單詞的教學效率，從而增強詞匯教學的效果，提高學生的英語聽、說、讀、寫的能力。

【派】mammalian（a. 哺乳動物的，哺乳綱的）

【搭】an explosive situation 一觸即發的形勢；an explosive news 爆炸性新聞

【參】equal（a. 平等的）

12. I was warned not to be late. 我被告之不要遲到。

史蒂夫：不過我要謝謝你。

女店員：很遺憾，沒能給您任何服務。

詳細解說

?“either”在本對話中用作副詞，表示“也”，表此意時，它與“too”的不同之處在于“too”用于肯定句中，而“either”用于否定句中。此外，需要注意的是，“either”有兩個發音。

【記】聯想記憶：綿羊（sheep）在陡峭的（sheer）山坡上吃草

【例】Harriet was an important forerunner to the realistic movement that became popular later in the 19th century. 哈里特是19世紀末流行的現實主義運動中的一位重要先驅者。

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