課程標題：馬鞍山花山區正規雅思培訓機構排名名單匯總公布

馬鞍山雅思是馬鞍山雅思培訓學校的重點專業，馬鞍山市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，馬鞍山雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

馬鞍山雅思培訓學校分布馬鞍山市花山區,雨山區,博望區,當涂縣,含山縣,和縣等地,是馬鞍山市極具影響力的雅思培訓機構。

他不得不把自己的錢（大約一萬英鎊）拿出來為這次遠征提供設備。

1. 今日話題

如何培養英語口語表達能力

由于學生絕大多數是從中學直接升大學，沒有經貿行業的工作經驗，更沒有參加過經貿談判。對經貿談判的各個環節很陌生，對產品及其性能、特點不熟悉。

31. Forget it! 休想！ (算了！)

205. He suggested a picnic. 他建議搞一次野餐.

d.There are few areas left where...can live

指導閱讀方法，提高閱讀理解能力

培養閱讀能力，掌握閱讀技巧是閱讀教學中重點，精讀與泛讀的巧妙結合，對文章細節的捕捉，就精讀細讀到段到句。對于與段意，文意的掌握相關的題目，就通過泛讀的方式獲取。尋讀，顧名思義，就是根據題目來尋找答案，這種技巧很直接，通常是任務型。如人名，地點，時間，原因。可以直接從文章中找到。略讀的要點就是有側重性，當我們要確定文章的主題，作者的觀點，文章的風格等，我們可以選擇略讀這種閱讀技巧。聯系上下文理解判斷新詞匯，提高閱讀效率。有些學生在閱讀時一遇到生詞便立刻去查詞典。每到這時我總是鼓勵學生利用所學過的知識和技巧去猜測詞義。告訴他們可以運用構詞法；根據同位語、定語從句等說明性的詞語來猜測詞義，還可以利用上下文提供的線索來推測出詞義，通過分析句子結構來理解詞義。如，在The Olympic Oath is repeated by all the contestants during the beginning exercises “We swear that we will take part in the Olympic games in loyal competition，……”句中根據“oath”發生在比賽之前及我們swear的內容，可判斷oath為“誓言”。在Hear，with Chinese restaurants，Chinese postboxes，and even odd telephone－boxes that look like pagodas（塔），根據look like pagodas塔似的boxes，推測“odd”為“奇異的”。經過反復訓練，學生的理解和判斷力有所提高，遇到生詞也敢去猜測了，節約時間，提高閱讀效率。教師一方面教給學生靈活運用不同的閱讀方法（泛讀、略讀、跳讀、細讀），一方面在擴大學生閱讀量，提高閱讀速度的同時，著重提高閱讀效率，反復訓練理解技巧。

他愛聽新奇的事.

　　甲：早上好。能為您效勞嗎？

學會了英標意味大家的發音會相對準確，下面就需要大量的英文語音的跟讀和模仿來提升我們的語速，從而達到流利說話的目的。

149. Don't give me that! 少來這套！

It was raining hard. However， we went out to look for the boy. 雨下得很大，不過我們還是出去尋找那個孩子

195. You are just in time. 你來得正是時候。

短短三句中文中有14處用上了英文，令普通人聽起來味同嚼蠟，盡管其中用到的都是英文常用單詞詞組，然而猛然聽到這些句子，可能會真的有些不適。

這種乒乓球式的一來一回，后都不會有什么好的結果。

象非洲蜜蜂的蜂蜜和鮮樟腦草醬這樣給人帶來新奇味覺的事物

3、是學會用英語思維。英漢兩種語言在語法、句式、文化背景等方面存在很大差異。在口語學習的過程中，要多了解外國人的思維方式，盡量使用英英詞典而不是英漢詞典。學會用英語思維，講出來的英語才能更地道。

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