課程標題：有排名比較好的洛陽托福培訓學校名單出爐

洛陽老城區托福是洛陽老城區托福培訓學校的重點專業，洛陽市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，洛陽老城區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

洛陽老城區托福培訓學校分布洛陽市老城區,西工區,瀍河回族區,澗西區,吉利區,洛龍區,偃師市,孟津縣,新安縣,欒川縣,嵩縣,汝陽縣,宜陽縣,洛寧縣,伊川縣等地,是洛陽市極具影響力的托福培訓機構。

詞匯向來是學習英語的基石，更是應對所有考試的關鍵。

A：我特別激動。戶外俱樂部在這個周末要去遠足。

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有排名比較好的洛陽托福培訓學校名單出爐

【記】詞根記憶：super（在…上面）＋fic（做）＋ial→只在上面做→表面的

plow [pla] n. 犁（plough）vt. 耕作（cultivate, till）

【記】詞根記憶：equ（相等，平等）＋ation→等式

stretch [stret] v. 延伸，拉長（*extend）

While we appreciate your cooperation, we regret to say that we can\'t reduce our price any further.

improve [mpruv] v. 改善，改進，增進；好轉，進步

He was elected chairman. 他被選為主席。

科迪莉婭模仿了他那奇怪的腔調。

在給學生上閱讀課或布置課后閱讀作業時，教師只需講解學生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導學生通過對上下文的理解去猜測。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞，但學生聯系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言，只有把他們放在某個特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結合起來進行詞匯教學，有助于學生正確區分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學生正確識別一些新生詞，進而達到融會貫通。

4.利用詞的搭配擴展詞匯

compare to 比喻為，把…比作；with compare 無與倫比

solitary [slteri] a. 孤獨的（lonely）；單獨的（single, individual）

visual [vul] a. 視覺的；看得見的

indicative [ndktv] a. 指示的；預示的

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