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b.如果分心干擾了說服過程本身，使接受者得不到溝通信息則會削弱說服效果。

２、編碼語義編碼：用語詞對信息進行加工，按材料的意義加以組織的編碼。

16、教育在心里發展中的作用（領會）

3.加權平均模式：根據在總體評價中的重要性確定出各種特征的權數，然后將權數與每種特征的強度相乘，最后加以平均。

（３）有意動機：能意識到自己行為活動動機及能意識到自己活動的目的的動機。

2.聯合型瑞文測驗。由英國心理學家瑞文于1938年設計的一種非文字智力測驗。

3.注意提高備忘，生活有序，為記憶信息的索取提供線索和條件。

定勢：指人的一種心理活動的預先準備狀態，它對人的意識、記憶、思維、行為、態度都會起到重要作用（知覺的定勢作用、思維的定勢作用）

B思維內容障礙

三、案例分析題：案例分析題案例題100分是轉換乘以0.2（二級乘以0.4），要求達及格分總分才及格，技能選擇100轉換是乘以0.8（二級乘以0.6），無及格要求。應試的要點是習題集最后的八個案例要熟練掌握，反復記憶，每一個都極為重要，也是考前要重點復習的要點。題目中考題類型大致可以分為三種：序號類型方法要點

無條件反射：(天生的）動物和人具有的不學而會的反射。

（3）教導社會成員樹立生活目標，確定人生理想

教學應走在發展的前面是指教學要引導發展和促進發展。

2、方法：心理測驗法咨詢師觀察及他人反饋3、過程：

（1）基礎知識第一章：基礎心理學

間腦：丘腦：控制睡眠和覺醒中起重要作用。

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