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2.聯合型瑞文測驗。由英國心理學家瑞文于1938年設計的一種非文字智力測驗。

下丘腦：調節內臟器官和內分泌系統的活動，激活情緒。

應激：出現突發事件和遇到危險情景的情況下所出現的高度緊張的情緒狀態。

觀察和他人反映：包括心理咨詢師觀察到的結果和求助者親友反映的情況。

主要特點：

47、從情緒的狀態來分－心境、激情和應激（識記）：

(2)職業行為分析：我為何要成為一個心理咨詢師?成為心理咨詢師后，我的情緒問題是否會被明確并得到解決?我需要做什么準備才能真正成為一個心理咨詢師?我具備哪些條件能使我成為一個出色的心理咨詢師?我經常出現的反移情問題是什么?我對求助者有何期待?我對自己的職業有何期待?我希望從同事那里獲得什么?我的職業優點和弱點有哪些?我的職業目標有哪些?我的同事會怎樣評論我?我希望接待哪一類型的求助者?為什么?我將如何應對自己的心理壓力或崩潰狀態?我如何處理對于自己工作的贊許和責難?

⒉智力的團體差異：

距離知覺（深度知覺）：判斷遠近距離的知覺。

12、社會化的載體（識記）

2.作用：（1）影響個體對他人的知覺：個體知覺他人，所看見的是其想看見的東西，即用圖式解釋知覺對象

2.抑郁自評量表（SDS）。包含有20個反映抑郁主觀感受的項目，每個項目按癥狀出現的頻度分為四級評分，其中10個為正向評分，10個為反向評分。

外在動機：人在外部環境影響下所產生的動機（為獲獎而學習）

斯蒂文斯o胎兒的胚葉發育狀已經決定了他的氣質類型。

27．殘疾人一般定義：

3、案例不要太復雜，療法也要“簡單、干凈”，千萬不要拖泥帶水。

外在動機：人在外部環境影響下所產生的動機（為獲獎而學習）

個人特質：個人所獨有的特質，它代表個體之間的人格差異。

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