新聞標題：2019黃岡黃州區小學作文培訓班

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1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

黃岡黃州區小學作文培訓機構分布黃岡市黃州區,麻城市,武穴市,團風縣,紅安縣,羅田縣,英山縣,浠水縣,蘄春縣,黃梅縣等地,是黃岡市極具影響力的小學作文培訓機構。

熱愛閱讀，帶領孩子們在書的海洋中遨游，我感到充實而快樂。做書香教師，是我今生不變的追求。

命題法就是直接出一個作文題目，讓學生自己去審題立意與選擇、組織材料，寫出一篇文章，由于這種命題方法扼制了學生的思維，有很大的局限性，現在一般都很少用這種作文命題方法了。

2難忘的小學生活作文600字篇一光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，6年的光陰像云彩一般離我遠去，我已六年級了。小學的生活令我懷念;令我迷戀;令我回味。如今，我們的同窗生活只有一年了，想起過去種種往事不禁感概萬千。

(1)粗讀課文，通過指導學生學習課文中寫作的方法，優美的詞句的摘抄，做好知識的積累。

我不禁蹲下身來，從地上拾起幾片樹葉，只見這些樹葉從中間慢慢的向外變黃，仿佛是一個帶花邊的舞裙，煞是好看……我將它放在鼻子上嗅了嗅，頓時，一股清香撲鼻而來，我終于明白了什么叫“沁 人心脾”……

蘇霍姆林斯基說：“應該把讀書筆記作為作文教學的重要內容之一。”所以，教師應積極引導小學生多寫讀后感和日記，使他們把自己看到的、聽到的和想到的，用文字記錄下來，同時注意培養他們修改文章的能力，促使他們從小養成良好寫作習慣。

因此，我們必須從狹窄的單一書面命題作文的藩籬中解脫出來，使寫作體裁多元化，表現體例多樣化，訓練方法多式化，使之與豐富多彩的現代生活相適應，與少年兒童的實際生活相適應。我在平日的教學中，力求做到靈活訓練，時常讓學生多寫放膽文。

因此，教師在從事小學作文教學過程中，一方面應重視課文教學，引導小學生認真學習課文內容，背誦、摘錄自己喜歡的詞、句子、自然段和課文，做到多閱讀多記錄，以便收到“讀書破萬卷，下筆如有神”之效;另一方面，教師應引導小學生學會在社會生活中觀察事和人，要求他們把大自然中萬物和生活瑣事都納入觀察范圍 ，把自己對外界所見、所聞和所感牢記心中，并把自己認為最美東西寫成心儀作品，從而實現思維和自然界和諧統一。

從寫日記開始。堅持記日記，永遠是對文筆、語言邏輯最好的聯系。摘抄好詞佳句。優美語段、詩詞的背誦，能為寫作的繁華有料做基礎。使文章內容更飽滿、辭藻句子更華彩。

好文章是改出來的。當局者迷，旁觀者清，很多孩子看自己的文章是看不出什么問題的，因此需要家長來查看，并給出修改意見。

1、反問式開頭。

小學語文作文教學策略與方法二一、尊重作文主體，培養寫作興趣。小學生從小對周圍人和事充滿好奇，教師如果能抓住他們心理，引導他們學會用自己語言把所遇到的一件件真實事情表達清楚，或把自己所見、所聞和所感如實寫明白，就能助其寫成好文章。

小松樹的枝干變成了肥美的銀白色;明亮的綠葉和紅色的花瓣上覆蓋著晶瑩的霜花。這一切難以用詞語來形容，令我心曠神怡，賞心悅目。

總之，作文教學目標是培養小學生作文意識，培養他們用詞、造句、構思謀篇和修改文章的能力，以及觀察事物、分析事物的能力。教師如果能夠幫助學生解決用詞、造句和構思謀篇的困惑，就會逐漸消除小學生作文心理障礙，使他們不再為作文而煩惱，使他們能夠不斷發展創造性思維，不斷提高其作文能力。

小學語文作文指導方法一
一、豐富生活，指導學生獲取作文的材料

劉斯奮《白門柳》（一、二部）

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