課程標題：2020年常熟英語口語培訓學校哪里好

常熟英語口語是常熟英語口語培訓學校的重點專業，常熟市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，常熟英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

常熟英語口語培訓學校分布常熟市等地,是常熟市極具影響力的英語口語培訓機構。

【例】I decided to call landlord on how much the apartment would cost. 我決定給房東打電話，問這間公寓的租金是多少。

vanish [vn] vi. 消失（disappear, fade），滅絕（die out）

ethnology [eθnldi] n. 人種學，民族學

【搭】visual aids 直觀教具；visual arts 視覺藝術；visual image 可視圖像

我認為，我們獲得了新生。

如果觀點為利大于弊，那么認為弊很重要的就是反對者。

【派】underestimate（v. / n. 低估）

對于這樣的小問題，沒有一個好的解決辦法，只有更多的書籍，特別是英語閱讀，一個小典故的書，一些技巧，以擴大其對所有語言的知識。因此，教師通常可以總結積累更多的類似的知識，一個“比較教育創新。”這次籌備活動教學更費時，尤其是老師的時間。巨大的文化差異，不能一兩句話就能說清楚，有很多工作要做準備放學后。但是，如果給學生，讓他們主動尋找差異和對比布局，將提高其英語表達真實的印象。

例如，有時我會在課堂上是一個餐廳進行模擬演練，如果侍者服務速度慢，我要求學生到A，那么你會怎樣說？她毫不猶豫地說：“為什么我沒有得到我的菜？”我告訴她，你沒有錯，有人人會知道你是華人，你有典型的“粗暴中國”的特點。在西方，一個優雅的紳士或女人有禮貌地說：“可能我有我的菜請快一點？”需要明確的是，中式英語的學生是不是一個固定的期限，語法或發音錯誤，但不適當的表達習慣。在教學中的對比，學生就會知道原因和有趣之間的差異，鼓勵他們思考的深層次問題和討論：到底有沒有必要保持教室。依此類推。

同時，老師作業或課堂討論，還需要注意的技術。有些題目太廣，學生不知道在哪里可以談，很容易造成混亂或冷市場。這一次，教師扮演著非常良好的合作和協調的角色 - 怎樣減少對學生的勞動分工分主題。例如在西方的差異提到，差異可以分為幾個方面：用餐禮儀，營養，飲食習慣，使技能分，小組討論的學生，水平和降低難度，可以使他們有不同的“專業”的行為有效的口頭練習。

Pauper

n. 窮人分解為paper+u，paper是 紙 ，u借用漢語讀音 有 ，聯想一個情景：富人有的是錢，但窮人光有紙沒有錢，所以光有紙的人就是窮人

　　13 .Quality is first, and consumers the highest.

honest [nst] a. 誠實的；正直的（uprright）；老實的

A：你今晚想去新開的海鮮餐廳嗎？我聽說那兒很不錯。

【記】來自vigor（n. 活力）

【例】A: We are thinking of taking the kids to the new aquarium this weekend. Do you think it's worth the trip?

detergent [dtrdnt] n. 清潔劑

【記】發音記憶：“可入”→限工作人員進入，閑人免進→全體工作人員

assure [r] vt. 確保（guarantee）；使確信（convince）

【記】詞根記憶：physic（醫學）＋al→醫學活動→體檢

【例】The teachers were all shocked by the boy's foul language and behaviors. 老師們都被這個男孩的污言穢語和不良行徑驚呆了。

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