新聞標(biāo)題：2019年北京勁松哪所歐風(fēng)德語學(xué)校好

德語培訓(xùn) 北京勁松歐風(fēng)德語是北京勁松歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，北京勁松市知名的歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，北京勁松歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

北京勁松歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校分布北京勁松市等地,是北京勁松市極具影響力的歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校。

北京勁松歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

    德語中對(duì)第一人稱復(fù)數(shù)wir的命令式構(gòu)成方式和對(duì)尊稱Sie的構(gòu)成方式一樣,動(dòng)詞不定式放句首,接著是人稱代詞wir,最后是句子其他成分.第一人稱復(fù)數(shù)wir命令式的構(gòu)成方式為:動(dòng)詞不定式(Inf) + wir + 其他句子成分 ！或(.)z.B. Gehen wir zur Uni ！ 我們?nèi)�學(xué)校吧！Machen wir die bungen ！我們做練習(xí)吧！Spielen wir Fuball ！我們踢足球吧！Fragen wir unsere Lehrerin ！ 我們問問老師吧！Laufen wir schnell！ 我們跑快點(diǎn)吧！注意：第一人稱復(fù)數(shù)wir命令式句中wir不能省略！

　　
2. 新求精德語強(qiáng)化教程初級(jí)Ⅰ

2．少數(shù)德語詞詞重音在第二個(gè)音節(jié)上。

如：wohin , darum , zurecht , gemütlich , April , hinweg

各類德語初學(xué)自學(xué)人員。

    如果成績達(dá)到“TestDaF3級(jí)”(TDN3)水平，也可以得到某些大學(xué)的特定專業(yè)的語言水平認(rèn)可。“TestDaF5級(jí)”(TDN5)是TestDaF考試的最高成績。它表示，應(yīng)試者擁有非常高的語言水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了入學(xué)所要求的水平。

聽德語歌，背誦歌詞

　　1.大多數(shù)以-er結(jié)尾的表示人的名詞。

    關(guān)于工資問題一般會(huì)出現(xiàn)在寫作和口語中，其實(shí)有一定德福經(jīng)驗(yàn)的考生都知道，口語就是把寫作分開來，用詞和語法簡單一些。這里就分析一下寫作。

    a 類似漢語“啊” 比長音口型稍大，短促有力 e 嘴微張，嘴角盡量向兩邊拉開，上下齒微開，舌向前輕觸下齒。漢語中沒這個(gè)音，注意不要發(fā)成“一”也不能發(fā)成英語字母“a”的發(fā)音。 與英語字母“e”的短音相似 i 類似漢語“一” 比長音口型稍大，舌面略低。 o 雙唇呈小圓形，舌向后略抬起。

    中外教聯(lián)合授課，綜合培養(yǎng)聽說讀寫技能。2）各班級(jí)免費(fèi)循環(huán)聽課。 3）多媒體硬件配備應(yīng)用，VIP高端授課質(zhì)量，效果保證。 4）知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)同時(shí)講解，在掌握知識(shí)點(diǎn)同時(shí)，通過實(shí)踐演練形式運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握度，并適時(shí)調(diào)整授課計(jì)劃。 5）免費(fèi)贈(zèng)送視頻課程，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果。 6）學(xué)習(xí)中，會(huì)給您一種全新的德語學(xué)習(xí)感受！

    中德兩國之間的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易往來密切。德國是中國在歐洲的最大貿(mào)易伙伴,也是對(duì)華直接投資最多的國家目前包括大眾、西門子、寶馬等跨國企業(yè)在內(nèi)的在華德資企業(yè)將近5000家對(duì)留德回國或德語專業(yè)得人才需求量很大。

    "Für immer mehr Beschftigte reicht ihr Einkommen aus einem Job nicht aus und sie müssen sich mit einem Minijob etwas dazuverdienen", sagte die Bundestagsabgeordnete Sabine Zimmermann (Linke), die die Daten angefragt hatte. Insgesamt sind in Deutschland 7,3 Millionen Menschen gering beschftigt. 4,9 Millionen davon beziehen ihr Einkommen ausschlielich aus einem Nebenjob.“對(duì)越來越多的職工來講，一份工作的收入不足夠，他們必須通過“迷你工作”額外賺錢“，調(diào)查數(shù)據(jù)的聯(lián)邦職員Sabine Zimmermann(左黨)講道。在德國，共有730萬人收入微薄，其中490萬人僅靠兼職獲得收入。

    依據(jù)德語聽力，口語，閱讀，寫作，單獨(dú)授課。針對(duì)性授課，從而提高學(xué)員的聽說讀寫綜合能力。幫助學(xué)員建立扎實(shí)的語音、語法、詞匯基礎(chǔ)，同時(shí)掌握TestDaF/DSH考試的各項(xiàng)應(yīng)試技巧，讓學(xué)員清晰考試技巧以及答題思路，有效提高臨場應(yīng)試水平，順利通過TestDaF/DSH考試。TestDaF/DSH高分夢(mèng)想，我們提供保分承諾，口語面簽，全程輔導(dǎo)。

無論考試還是日常生活，口語Sprechen水平不過體現(xiàn)在兩個(gè)方面：語音Aussprache和口語表達(dá)Muendlicher Ausdruck。

因?yàn)樗�在發(fā)燒，所以必須臥床（休息）。

講解：

1. 從上列例句中，主句前置，從句后置，主句和從句之間用逗號(hào)分開。

2. 從句中的語序是：連詞weil置于首位，第二位緊跟主語，變位動(dòng)詞置于句末，其他句子成分置于主語和變位動(dòng)詞之間。



例句：

使用教材∶ 《基礎(chǔ)德語》、《中級(jí)德語》、《新標(biāo)準(zhǔn)》1、2冊(cè)。

北京勁松歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)歐風(fēng)德語就來北京勁松歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

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