新聞標題:2021年安陽殷都區有托福培訓班嗎
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A Bad Student
Peter\'s father wants to know how his son is getting along in
school. One day he asks him;
\"Peter, how are you getting along in school? What seat
do you have in the class? Does the teacher place you in seats according to your
contains pervasive errors in grammar, usage, or mechanics that persistently interfere with meaning
我們建議考生平時多練習在短時間內完成作文的能力,自己給自己規定時間。
比方說,即使你才任職不久就離職,這也不算是件不體面的事。
在讀到劃線部分的時候就應該知道
A, rather than B, is…
例:Mary came home late last night, which upset us a lot.
例:The contents of this book are more interesting than those of that book.
比如說,本文作者在描述60年代的年輕人與現在的年輕人的對比中,就使用了大量的相關詞匯進行形象的描述,有抽象,有具體,兩者對比一下就活起來了。
的名氣,但她創作了大量的兒童故事書,影響了一代又一代的美國人;
一規律,前10項為5,-1,-5,5,-52,-53,55,-58,-513,521,選E。
或might…? 以使口氣委婉客氣,其回答一定要用can或may,以使回答口氣明確(must表示一
定,必須,mustn’t表示禁止,不許可)
Could I call you by your first name? Yes, you______
A.will B.could C.may D.might
Johnny, you_____play with the knife, you_____hurt yourself.
A. won’t/can’t B.mustn’t/may C.shouldn’t/must D.can’t/shouldn’t
③在肯定句中could不可以用來表示過去某一特定場合的能力,而要用was/were able to。
Based on Passage1, Douglass would most likely respond to Dana's comments in … by stating that…(態度)
4. E
2021年安陽殷都區有托福培訓班嗎
有道理,哈哈,我是名建筑工程師,但是我和你一樣很喜歡英語,
可以這么說,當我們在做第二步確定論點的時候,事實上是受到第三步影響的。
英語詞匯有其自身的規律和系統,單詞的數量雖然龐大,但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個,常見的前綴、后綴約有100多個,如果能熟練掌握這些單詞基本構件,就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素,在構詞法上叫詞素,詞根是主要元素,前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此,在教學中,教師應系統介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內容,同時適當舉例,并引導學生舉一反三,例如:通過加了前綴un-,in-,dis-,mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析,讓學生懂得構詞的一般規則,使學生能在此基礎上,知一返三,觸類旁通。這樣,學生學習新詞匯時,就能省時省力,同時還能復習和鞏固舊詞匯,降低詞匯記憶的難度,幫助學生有效地記憶單詞。
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