網校標題:2020德陽托福培育班
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等比序列(geometric sequence):
(D)x+y=30 0.1x+0.25y=6
The thing that most people are guilty of is asking a question and expecting a specific response. For example, if I wrote this paper and asked my teacher if it was any good, I might expect her to say yes. Not necessarily because it really is a good paper, but because I don't want to get my feelings hurt if she tells me no. Why, then, do people ask these questions? To receive some sort of encouragement, regardless of whether it is an honest response or not.
Have you had lunch?
寫作時,建議同學們找出最明顯最有說服力并且能夠進行詳細分析的元素來寫,并且將相同的元素放在一個段落中進行分析。
2. It's exhilarating to be alive in a time of awakening consciousness; it can also be confusing. Adrienne Rich
(A)4
首先看A,沒有什么問題。
【例】Someone pass me a lighter; I just did a JT! [Capilano College, Vancouver, BC, Canada, 1999]
在把自己的觀點表明后,接下來就該要舉例來證明自己的觀點了,這個例子可以放在正文里來詳細說明,但在第一段還是最好提到下面即將要舉的例子,這可以說是全文的thesis statement。
規則變化:單音節詞和少數雙音節詞,加詞尾-er,-est來構成比較級和高級
注意:many,old和far比較級及高級用法的區別
①如果后接名詞時,much more +不可數名詞,many more +可數名詞復數。
②old有兩種比較級和高級形式: older/oldest 和elder/eldest。elder,eldest只用于兄弟姐妹的長幼關系。
詞匯教學的重要性
詞匯是語言的基礎,詞匯量的大小直接影響英語聽、說、讀、寫能力的發展,學生只有具備了足夠的詞匯量,才能讀懂和聽懂,并為說和寫奠定基礎。有研究表明:高水平的英語寫作者都掌握大量的英語詞匯。用英語表達時,詞匯水平對英語寫作有直接影響。還有研究表明:學生掌握詞匯量的多少與閱讀速度成正比。詞匯量越大,閱讀中讀到的生詞越少,閱讀速度就越快,理解程度就高,反之亦然。據了解,目前中學英語教學中,詞匯教學仍然是個薄弱環節,這種狀況與詞匯教學在整個英語教學中的重要性形成了強烈的反差。
沒錯,但笨蛋也通常如此,須知SAT閱讀者面對堆積如山的essays根本沒有時間在兩者之間去做甄別。
作為南大的第一批新生,我們最初在云南園里的生活并不好受。
復述練習:用自己的話口語復述我們所聽的英語故事或文章.
H. If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.
The weather is getting colder and colder.
The girl becomes more and more beautiful.
⑥某些以-ior結尾的形容詞進行比較時,用to代替than。這些詞有inferior(劣等的,次的)、superior(較
好的,優于……)、junior(資歷較淺的)、senior(資格較老的)、prior(在……之前)等;
鮑威爾的態度是“真實”優先。(倘若我們去討論“忠誠是什么”,那就跑題了!)
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[招生通第8年] 指數:1
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