推薦答案:
Attempt had been made by others to classfy plant species into groups,but the breakthrough came with the work of Carl Linnaeus.
張三和李四的回答:
如果不停地打斷其話語連貫性，不但會導致他們無法流暢地表達自己的觀點，而且更嚴重的是，會打擊他們用英語表達的信心和積極性，從而影響口語教學的順利進行。
張老師的回答:
在漢語中，有許多漢字是靠加一筆或減一筆產生新詞的，英語也是如此，如：afternoon-after+noon, basketball-basket+ball。
2.語法提前略講與隨進度精講相結合。
劉老師的回答:
接收master發(fā)送過來的子數(shù)組
receives the subarray from the MASTER article.
您應當永遠不要回復這類郵件，甚至是點擊郵件中的鏈接。否則通常會導致更多的垃圾郵件向您發(fā)送過來。
張三和李四的回答:
你們有很多東西要搬嗎?
張三和李四的回答:
5. When will you make the order?
張老師的回答:
一是學會模仿，二是學會復述。
alexpascal的回答:
多次電話、傳真往返之后,非常高興終于見到您，Mitchell先生（先遞出名片）， 請收下我的名片。
J: Thanks very much, Mr. Sun. Please accept mine. (offers his own card) and please, call me Johnathan. (both look at cards for a few seconds, then put them in wallets-not pockets.)
劉老師的回答:
51. Never mind。不要緊。
袁老師的回答:
A keg party located in the desert or a similar remote area.
隔壁家的小蝸牛的回答:
The thought of the composition is novel
網友的回答:
詞匯記憶要完成三個記憶過程，即：瞬時記憶、短時記憶和長時記憶的過程。我們把長時記憶設想為一個的貯藏詞匯倉庫，信息經過再尋找，可隨時得到恢復。
隔壁家的小蝸牛的回答:
我到哪里可以預訂?
網友的回答:
With the rapid development of economy, the material benefits of labourers are also improving.
Tom和杰克的回答:
總之，對英語教師來說，重要的不是定義，而是運用。只要我們了解了任務型語言教學的理論依據(jù)和基本思路，就可以自己發(fā)揮、創(chuàng)造、逐步形成自己行之有效的教學模式。
alexpascal的回答:
177. What's your trouble? 你哪兒不舒服？
李老師的回答:
These new blood vessels will begin to degenerate .這些新生的血管將開始變形。
