銀川一建信息 銀川興慶區一建培訓學校是銀川教育品牌，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、一級造價工程師、安全工程師、執業藥師、健康管理師等專業，推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。
銀川興慶區一建培訓學校，針對想要通過一建考試的學員開設一建培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。
銀川興慶區一建培訓學校，經過十多年的發展，現已成為集互聯網教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發、圖書教材出版發行于一體的大型知識服務實體。
銀川興慶區一建培訓學校，已在全國30個省市自治區開設了近300家直營分校，1000余名行業優選專業課程研發人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫衛、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。
備考時間太短，沒有好好復習
建議：保證每天至少2-3小時備考時間，盡量利用完整的時間來聽課做題，保證學習的連貫性，利用碎片化的時間進行復習，鞏固知識點。
一級建造師現場審核如何做：
1、使用A4紙打印《資格審核表》。
2、在規定位置粘貼本人同上傳一致的近期二寸免冠證件照片(34mm×45mm)1張。
3、《資格審核表》須經報考人員所在單位人事部門或檔案存放部門審核并蓋章。
4、《資格審核表》中從事建設工程項目施工管理工作年限證明，須經本人所在單位建設工程項目施工管理主管部門核實，在規定欄目中簽署意見并蓋章(未設業務主管部門的，由本人所在單位行政部門簽署意見并蓋章)
5、本人對網上報名信息要進行認真核對并確認。經本人確認的報名信息在網上報名、考試及注冊階段一律不作修改，因本人填寫錯誤引起的一切后果 由其自行承擔。
6、將本人第二代居民身份證、學歷證書和《資格審核表》，由報考點工作人員進行核對。
1.第一章《機電工程技術》：題型布置為選擇題和案例題;第二章《機電工程項目施工管理》：題型布置為案例題;第三章《機電工程項目施工相關法規與標準》：題型布置為選擇題和案例題。
2.第一章技術：起重技術、焊接技術、機械設備的安裝技術、電氣、管道、通風與空調、電梯均可作為案例題的考點。
3.第二章管理：合同管理、采購管理、進度管理、職業健康、安全與環境管理、質量管理、資源管理、試運行管理出題概率大一些;其他如：招投標管理、施工組織設計、成本管理(包括預結算)、協調管理也可能會考核題目，但不會出現大的題目。
4.第三章法規：《特種設備安全法》最易成為案例出題點，《電力法》中關于“電”的問題也逐漸成為了熱點;而兩個質量驗收(主要考核驗收組織和驗收程序及驗收出現問題的處理)通常會結合第二章中的質量管理出題。
5.一級建造師各個科目之間都是有一定聯系的，只有有了系統的理論基礎，才能夠在實際工程的運用中胸有成竹。
問題六：我去年剛畢業，能報名建造師考試嗎？
答：工作年限從畢業后開始計算(按月份)，截止到報名當年年底；全日制學歷只能從畢業后開始計算工作年限(實習期不能計算在內)；非全日制學歷，如：自考、成考、函授等，工作年限則可以累加計算。
問題六：我去年剛畢業，能報名建造師考試嗎？
答：工作年限從畢業后開始計算(按月份)，截止到報名當年年底；全日制學歷只能從畢業后開始計算工作年限(實習期不能計算在內)；非全日制學歷，如：自考、成考、函授等，工作年限則可以累加計算。
如果連續取得學歷的情況為：初中>高中>非全日制本(專)科，那么工作年限可以從高中畢業年算起。可以解釋為：高中畢業即參加工作至今，而且在業余時間通過不懈努力取得非全日制本(專)科學歷。
工作經驗證明應該有工作經驗性質說明;
工作經驗證明應該有證明單位的詳細信息;
1)報考一門：市政公用工程管理與實務。建造師考試只報考一門建議從實務課程開始，實務課程是四門課程中理論與實際緊密結合的一門課程，而且涉及到工程經濟、工程項目管理和法規及相關知識。學習好實務課程，可以增加其他三門課程通過的信心。
2)報考兩門：市政公用工程管理與實務+建設工程項目管理。建設工程項目管理的內容可以運用到市政公用工程管理與實務的項目施工管理中，實務課程中關于進度控制、網絡計劃圖這部分內容講解比較簡單，在建設工程項目管理課程中可以詳細和系統的學習。市政公用工程管理與實務課程中案例分析題又可以靈活的運用工程項目管理中的內容。兩者相輔相成，學習的效果遠遠大于“1+1”。
3)報考三門：市政公用工程管理與實務+建設工程項目管理+建設工程經濟/建設工程法規及相關知識。如果理解能力和記憶力比較好，建議大家選擇市政公用工程管理與實務+建設工程項目管理+建設工程法規及相關知識。建設工程法規及相關知識的學習相對要比建設工程經濟簡單一些，自己的學習時間也可以靈活的安排。如果具有一定的會計基礎，建議選擇市政公用工程管理與實務+建設工程項目管理+建設工程經濟這種組合。
4)報考四門：市政公用工程管理與實務+建設工程項目管理+建設工程經濟+建設工程法規及相關知識。一年報考四門課程，相對來說會給自己的生活增加一定的壓力，每天一定要保證自己的學習時間，三門公共課的學習時間可以根據自己的實際情況靈活安排，實務課程的學習時間應當要比其他三門課程多一些。
1.建設工程法規及相關知識。包括建設工程法律體系、建設工程法人、代理、物權、債權、知識產權、擔保、保險、法律責任制度。
2.施工許可法律制度。包括建設工程施工許可制度、施工企業從業資格制度、建造師注冊執業制度。
3.建設工程發承包法律制度。包括建設工程招投標制度、建設工程承包制度、建筑市場信用體系建設。
4.建設工程合同和勞動合同法律制度。包括建設工程合同制度、勞動合同及勞動關系制度、相關合同制度。
5.建設工程施工環境保護、節約能源和文物保護法律制度。包括施工現場環境保護制度、施工節約能源制度、施工文物保護制度。
6.建設工程安全生產法律制度。包括施工安全生產許可證制度、施工安全生產責任和安全生產教育培訓制度、施工現場安全防護制度、施工安全事故的應急救援與調查處理、建設單位和相關單位的建設工程安全責任制度。
7.建設工程質量法律制。包括工程建設標準、施工單位的質量責任和義務、建設單位及相關單位的質量責任和義務、建設工程竣工驗收制度和質量保修制度。
8.解決建設工程糾紛法律制度。包括建設工程糾紛主要種類和法律解決途徑、民事訴訟制度、仲裁制度、調解、和解制度與爭議評審、行政復議和行政訴訟制度。
問題五：如果我沒有學歷文憑不能報考注冊類的資格考試怎么辦？
答：如果你計劃報考一級建造師，但沒有大專、本科學歷，不是工程與工程經濟類的專業，建議先讀一個大專學歷證。
1)報考一門：市政公用工程管理與實務。建造師考試只報考一門建議從實務課程開始，實務課程是四門課程中理論與實際緊密結合的一門課程，而且涉及到工程經濟、工程項目管理和法規及相關知識。學習好實務課程，可以增加其他三門課程通過的信心。
2)報考兩門：市政公用工程管理與實務+建設工程項目管理。建設工程項目管理的內容可以運用到市政公用工程管理與實務的項目施工管理中，實務課程中關于進度控制、網絡計劃圖這部分內容講解比較簡單，在建設工程項目管理課程中可以詳細和系統的學習。市政公用工程管理與實務課程中案例分析題又可以靈活的運用工程項目管理中的內容。兩者相輔相成，學習的效果遠遠大于“1+1”。
3)報考三門：市政公用工程管理與實務+建設工程項目管理+建設工程經濟/建設工程法規及相關知識。如果理解能力和記憶力比較好，建議大家選擇市政公用工程管理與實務+建設工程項目管理+建設工程法規及相關知識。建設工程法規及相關知識的學習相對要比建設工程經濟簡單一些，自己的學習時間也可以靈活的安排。如果具有一定的會計基礎，建議選擇市政公用工程管理與實務+建設工程項目管理+建設工程經濟這種組合。
4)報考四門：市政公用工程管理與實務+建設工程項目管理+建設工程經濟+建設工程法規及相關知識。一年報考四門課程，相對來說會給自己的生活增加一定的壓力，每天一定要保證自己的學習時間，三門公共課的學習時間可以根據自己的實際情況靈活安排，實務課程的學習時間應當要比其他三門課程多一些。
替代建筑施工企業原有的項目經理資質。
2.考試內容范圍
內容多、知識面廣、包括三大部分：建設工程法律制度、合同法、其他相關法律制度。建設工程法律制度包括基本法律知識、施工許可制度、發承包法律制度、安全法律制度、質量法律制度。合同法包括合同制度、勞動合同、相關合同。其他相關法律制度包括現場環境保護制度、節約能源制度、文物保護制度。
3.考試難度
相對不難，但有案例化的趨勢，個別年份出綱及偏題比例較大。法規的考題都是客觀題，其中多選題要拿高分難度比較大，因為選錯一個就會得零分。
4.綜合特點
考試內容多，記憶知識點多，題型類別多，跨越考點廣，考試時間緊迫。法規講究的是有根有據，所有的題目都是根據相關的法律法規編寫的。法規也能體現一個合情合理的特點，一些題目即便您沒有學習過這門課程，您也能夠選出正確的選項。法規也是嚴謹的，每一個字，每一句話，都是精雕細琢，力求表達清楚，避免產生歧義。
5.學習理念
對“法規”的學習，執業資格考試與“司法考試”完全不同。執業資格考試著重對立法原則的理解，著重于對具體實踐問題的解決規定，沒有必要咬文嚼字。學會規劃章節內容，掌握考試題型，容易的記，難的理解，高難放棄。
我們常說，學習就是一個重復再重復的過程，在完成做題練習后再回到基礎知識上重復學習，一來二去自然滾瓜爛熟，“重復”確實有好的學習效果，第二遍聽課，你會感到聽得更明白;第二次讀教材你會對書本的知識點更清楚;第二遍做題，你會更快選用合適的答題方法，更快找準解題突破口。
銀川興慶區一建培訓學校，采用線下面授和線上網絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術相結合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。
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