資訊標題：2020年常熟哪能學托福

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6. It is considered a shame to cheat in examination. 考試舞弊是可恥的。

obstruct [bstrkt] vt. 妨礙，阻塞（impede, block）

【例】In the last class we talked about the classification of trees and we ended up with a basic description of angiosperm. 上一節課我們談到了樹木的分類，結束時我們對被子植物進行了概述。

我感覺像是個新生的嬰兒。

存在這種誤區的原因很復雜，大致可歸結為兩方面：一方面是教師的師道尊嚴思想較嚴重，認為課堂就是教師的天下，應該教師說了算，于是上課搞“一言堂”，壓制學生中與自己不同的意見。另一方面是教師缺乏敬業精神，備課不充分，不能根據學情和教學內容靈活設計小組合作教學的教學過程，千篇一律。

2.教師是課堂的“放羊人”

新課改要求，學生是英語學習的主人。在課堂上，教師不能越俎代庖，應充分發揮課堂的組織、調控作用。但許多教師由于對學情把握不準，要求過高，任務過于籠統，或過度相信學生，過度給予學生自由，導致把小組合作教學搞成了“放羊式”的教學模式。一上課，教師只講三言兩句，就讓學生進行小組合作學習，自己則悠閑地坐在講臺上，根本不參與學生的學習過程，放任自流。在這樣的環境下，學生得不到引導，討論不深入，流于形式，學習效果自然不會好。

3.教師是知識的

知名教育家陶行知先生說：“學高為師，身正為范。”許多老師固守成規，認為自己就應該是知識的，自以為是。但隨著現代網絡技術的發展，學生獲取知識的渠道越來越多，更加有自己的主見，而且家長中不乏高學歷者，知識型家長越來越多，教師的知識受到很大挑戰。如果教師不能及早轉變角色，難免會在學生面前出錯丟丑。

三、小組合作教學模式中的教師角色定位

新一輪基礎教育課程改革中，一個重要的教育理念是“教師是學生學習的引導者和組織者，同時又是教學活動的合作者、參與者。在小組合作學習中，教師與學生的關系是一種合作、互動的關系。英語教師應轉變教學理念，在小組合作學習中找準自己的角色。在小組合作學習中，教師角色應定位為：

1.學生學習的“指導者”

在小組合作教學中，教師在充分發揮學生的主體作用的同時，要及時引導學生，隨時提供必要的提示、指導、示范，鼓勵學生積極投入小組的英語交際活動；還要時刻把握小組討論的方向。如，在小組討論中，教師不可以用“雙方觀點都有道理”之類的話來化解紛爭，應該引導學生思考而不是做“和事佬”，通過比較、分析、總結，后達成共識，讓小組討論的問題出現“柳暗花明又一村”的效果。

2.小組合作的“參與者”

教師是學生學習活動的組織者，更是學習活動的參與者。小組合作學習應構建民主、平等、和諧的師生關系，使師生之間的溝通與合作、互動與交往更加積極融洽，有效緩解學生與教師溝通的心理障礙，提高參與小組活動的積極性和主動性。

3.小組活動的“激發者”

在小組合作教學中，教師對一些具有啟迪學生思維和教育意義的問題，要善于激發，讓學生展開討論，通過討論，讓學生得到感悟，強化學生對文本的理解和體會。此外，在小組合作學習過程中，教師要仔細傾聽小組學生的討論，記錄出現的典型錯誤，適時地指出學生在英語語言活動中出現的錯誤，并及時更正，幫助學生走向成熟。還要對個別注意力不集中的學生予以關注，及時提醒他們重新參與到小組學習，并向他們提供個別指導。

4.合作結果的“評估者”

一個科學的學習評價，不僅要考查學生對知識的掌握，更要重視學習過程和體驗，對學生發展的各個方面都給予關注，尤其要在學生學習的方法、態度、情感、價值、信心等方面做出激勵性評價，使每一個學生都形成持續發展的能力，促進學生積極主動地發展。

　　冥想有助于理清思路，更好地放松，也是獲得靈感的好方法。

count [kant] v. 數，計算（calculate）；算入；看作，認為 n. 計數，計算

看原版英語影劇，其實是練習英語聽說的最好途徑之一，因為這種“美劇英語學習法”將視覺刺激和聽覺刺激有效地結合在一起，可以說是枯燥的學習過程中的最佳調節劑。

1、把字幕扔到一邊去

如果你在利用美劇學習的時候很依賴字幕，那么你的英語水平就很難提高了。道理很簡單，每個人從一出生就是通過對語言的感知和記憶掌握母語的，而不是通過書面文字記憶來學會語言，更何況很多美劇的字幕是中文，這很容易使學習者產生“中文字幕依賴癥”，不看字幕就心里發慌。比較靠譜的做法是：找到一部適合自己的美劇，看一遍帶中文字幕的了解劇情，然后再看幾遍帶雙語字幕的，把生詞和句型記下來進行學習。掌握生詞和句子后，不帶任何字幕再看幾遍，你會發現自己已經開始聽懂對白，了解主人公的想法和思維模式了，這時候乘勝追擊再多聽幾遍，進行跟讀和模仿，如果你發現做這切的時候對你不再困難，那么恭喜你，你的英語已經更上一層了。

2、學會選擇適合自己的美劇

非常有特點或專業性的美劇，比如《越獄》《豪斯醫生》《越獄》等，可以作為學習補充，但最好不要把它們作為重點學習素材，因為不是所有美劇都值得投入大量精力去模仿和學習的。

disadvantage [dsdvntd] n. 缺點（drawback）；不利（handicap）

B: As a matter of fact, we did. Check it at the ticket counter. That's where we turn in the lost-and-found items.

I think we have a new lease of life.

2）It is ten years ___ Miss Green returned to Canada.

A. that　B. when　 C. since　 D. as

答案C. 考點是連詞用法。 本題易誤選為A. that. 其實本句不是強調句。若是，去掉It　 be… that還應是一個完整的句子。而本句去掉 \'It is…that\'，只剩下ten years Miss Green returned to Canada. 不成句。因此本句不是強調句。

The newborn baby has a hairy head.

【記】詞根記憶：com（共同）＋mut（改變）＋e→換乘公共的車→坐公交車上下班

7. It was found difficult for us to understand him. 我們發現要了解他是很難的。

The Swede made no answer, did he / she?

Some plants never blown (開花), do they ?

4)　含有ought to 的反意疑問句，陳述部分是肯定的，疑問部分用shouldn\'t / oughtn\'t +主語。

His doctrine contained nothing novel .

解題技巧:

1.充分利用文章的上下文和前后句，找到對選擇有提示作用的詞或句。這些詞有可能是同義詞或反義詞。

leftover [leftovr] n. ［常pl.］剩余物；剩飯菜

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