資訊標(biāo)題：威海環(huán)翠區(qū)哪里有托福培訓(xùn)班
威海環(huán)翠區(qū)托福是威海環(huán)翠區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，威海市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，威海環(huán)翠區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
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【記】發(fā)音記憶：“可入”→限工作人員進(jìn)入，閑人免進(jìn)→全體工作人員
It\'s when many, especially those who adhere to traditional nomadic rhythms of life,hunker down until spring.
【派】counterbalance（n. 平衡力 vt. 使平衡）；well-balanced（a. 營(yíng)養(yǎng)均衡的）
【派】availability（n. 可用性）；unavailable（a. 不可獲得的）
修辭手段一般主要用于文學(xué)性寫作中。但在高中和大學(xué)英語的英文寫作中有時(shí)也需要運(yùn)用一定的具有英文特征的修辭手段，而且運(yùn)用得好，會(huì)使語句生動(dòng)從而增添語句亮點(diǎn)。因此，掌握一些一般常用修辭手段對(duì)于實(shí)現(xiàn)語句亮點(diǎn)也是非常必要的。對(duì)于英語寫作來說，主要應(yīng)該掌握以下修辭手段，又稱語句辭格，包括結(jié)構(gòu)辭格與語義辭格。對(duì)比、排比、重復(fù)、倒裝等為結(jié)構(gòu)辭格，轉(zhuǎn)義、雙關(guān)、矛盾等則為語義辭格。
【例】It is this intense mutual engagement that elicits the display of skill and shapes the emerging performmance. 正是這種強(qiáng)烈的互動(dòng)，才使技能展示出來，塑造出逐漸成形的表演。
【記】來自engage（v. 從事；吸引）
【記】詞根記憶：com（全部）＋prehend（抓�。孔プ 斫�，領(lǐng)會(huì)
pollen [pln] n. 花粉
comprehend [kmprhend] v. 理解，領(lǐng)會(huì)（understand, grasp）
Though she\'d lost her job,she saved face by saying she\'d left it willingly.
leftover [leftovr] n. ［常pl.］剩余物；剩飯菜
將來完成時(shí) will have been done
A：我不知道我訂購的書到哪里了。我本來指望幾天前收到包裹的。
【參】ax（n. 斧頭）
I think we have a new lease of life.
【參】mount（n. 山 vi. 上馬）
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