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腦神經：１２對（有感覺的，有運動的，有混合的）

反射：機體在神經系統參與下，對內外環境刺激做出規律性回答。

咨詢師：那么現在我們談談你自己的問題吧？求助者：嗯，好的。咨詢師：在你和同桌吵架這一事件上，你認為自己的不合理信念有哪些？求助者：我覺得自己是外來者，他們排斥我；同時我感覺自己成績又不好，總覺得他們瞧不起我。其實，剛開始我到班級的時候同學們對我還是不錯的，后來由于我自己的胡思亂想才慢慢疏遠的；看來是我太敏感了。咨詢師：你看，你說話時“我覺得”、“我感覺”好像挺多的，但這畢竟是你的想法，可實際上他們真的是這樣想的嗎？求助者：也許不是吧，也許是。咨詢師：看看，你自己也不敢肯定，我們每個人都有自己的想法，但你的想法不一定代表他們的想法，對不對？求助者：對，可能就是我太主觀和感性了。心理幫助階段修通階段（第四次和第五次）第四次2009年10月12日此次咨詢主要工作是幫助求助者擴展自己的思維角度，與自己的不合理信念進行辯論，動搖并最終放棄不合理信念，學會用合理的思維方式代替不合理的思維方式。經過上次咨詢的對話，求助者很好地領悟了自己應該對自己的情緒和行為反應負責，并且只有改變不合理的信念才能消除那些情緒和行為，在此次咨詢中很配合地找出自己的不合理信念，經過雙方辯論，求助者自己建立了合理的信念。

個體之間的性格差異，核心是：性格差異。

１、弗洛伊德的人格結構理論：人格結構本我，自我，超我相互交織，形成有機整體。

能意識并體驗到自己內在心理活動

延腦支配呼吸和心跳的中樞

（５）、氣質類型影響健康

B、進行假設-演繹推理

下丘腦：調節內臟器官和內分泌系統的活動，激活情緒。

39、態度轉變是個體形成一定態度后，由于接受某種信息或意見而引起變化。態度轉變過程就是說服的過程。

15、性別角色社會化

(3)單項成績合格者，成績保留2年。

3.艾森克人格問卷（EPQ），用于調查16歲以上成年人的個性類型，幼年問卷用于調查7~15歲幼年的個性類型。不同文化程度的受測者均可以使用。

（1）個體社會化是從掌握語言開始，全部社會化是以語言社會化為前提的。

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