課程標題:2020年中山學雅思培訓班
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昨天有新的鄰居搬進來了。
A: Sure.
256. It's no use complaining. 發牢騷沒什么用。
159. She had a bad cold. 她患了重感冒。
114. I'll try my best. 我盡力而為。
260. The rumor had no basis. 那謠言沒有根據。
try to do 嘗試做。
B. Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials.
詞匯集中記、語匯提前學、閱讀同步行大大加快了學生學習英語的速度,調動了學生學習英語的積極性,開闊了學生的眼界,尤其是提高了學生的自學能力和閱讀能力,增強了學習英語的自信心。在實驗中,有許多學生可以開學初集中詩詞,進而每課的交際內容沒學習,就可以作為閱讀材料提前預習。至此,讓我們共同明白一個道理:學習英語應勤中有巧,苦中有樂,“書山有路‘巧’為徑,學海無涯‘樂’作舟”,達到事半功倍、省時高效的教學目的。
197. Your hand feels cold. 你的手摸起來很冷。
6、 Please open your baggage.
20世紀80年代,國外不少的第二語言學習的研究者如Long Williams和Nunan等都系統地提出了任務型語言教學的主張,并從不同的角度對任務做了界定.
But the mountain air is still intoxicating, the pace of life is slow, and there areconstant reminders of the region\'s murky past.
132. I'll check it out. 我去查查看。
A: Wow! Nice to meet you.
classify vt. 編排;分類to arrange or organize according to class or category classify sth. (as sth.) 將某人/某物歸類
語法是小學英語學習中比較雜的。說起語法來,說難不難,說容易不容易。小學生的語法知識,在中學的時候也要記得。最讓人頭疼的是,語法是死記硬背下來的,一點含義都沒有理解。針對于語法在這里要說出幾點:
F. If we may learn by heart new words by listening some word tapes, the results must be satisfactory.
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