新聞標題:揚州江都區小學語文速成班名單揭秘一覽
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自主是創新精神的起點,在創造性的教學中應把學生視為主體,通過為學生提供自主發問、討論交流嘗試解決問題的機會,給學生充足自主學習的時間,并及時指導糾正學生“不當”為“探究”,促使學生從一開始就進入創新思維狀態中,以探的學習方法,共同得到結論。打破“老師講,學生聽”的常規教學,變傳授索者的身份去發現問題,總結規律。通過交流的方式分析問題,解決問題并能進行知識遷移,不僅能將“游離”狀態的數學知識點凝結成優化的數學知識結構,而且能使模糊雜亂的數學思想清晰化和條理化,有利于思維的發展,同時還可以獲得美好的情感體驗。
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