新聞標題：2020永康托福報班

永康托福是永康托福培訓學校的重點專業，永康市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，永康托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

永康托福培訓學校分布永康市等地,是永康市極具影響力的托福培訓機構。

要對整個例子進行深度挖掘，正文部分往往寫成narrative（敘述）的形式。

第三段的問題和第二段的問題差不多，還是一個筆墨擺放的問題。

我覺得很無趣。什么英語好就能提高收入，簡直是扯淡。

(D)have believed that excessive television viewing wastes not only

這樣，一個完整的結束段落就形成了。

中文意思：在連環畫因其藝術性的繪畫和精彩的故事被廣泛收藏之前，全美國的小男孩都可以很便宜地買到它們。

　　Our products are prime quality.
　　我們的產品質量一流。

　　Our new product is elegant and practical.
　　我們的新產品既大方又實用。

　　This type of our product is very popular in domestic market.
　　我們這一型號的新產品在國內市場非常受歡迎。

范文二

比如，上面這個題目，問的是你認為人們是否從失敗中獲得收益？在第一段，這個問題是必須回答的，你的回答可以視作是你這篇作文的中心論點。

D選項雖然也使用了V-ing結構，但是改變了句意。原句的意思是“省略一些不必要的詞”，可D的意思是“不必要省略一些詞”，和原句的意思相反，所以錯誤。

這個過程并非平鋪直敘，而是制造一個小小的懸念，抓住了讀者的注意力。

　　Our coming made him happy.

　　我們的到來使他很高興。（coming 起名詞作用）

例：Laura Ingalls Wilder published her first book and she was sixty-five years old then.

因此，第一和第二句話之間的過渡顯得有點倉促，不是很自然。

We were ... "I was.." "I knew ..." "I cound find ..." "I raised ..."，這樣一連串以我開頭的句子，非常的“自我中心”，應該是要避免的，但在這種記述自己轉變教育觀念的文章中，這樣的句子也無傷大雅。

　　你能找到注冊的時間和日期嗎?

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