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網絡教育與傳統教育相比有何優勢呢？

一、個性化學習

      計算機技術和網絡技術的發展，使任何人能夠在任何時間、任何地點從任何章節開始學習任何課程，滿足學生對在校學習的不足和疑難解答。學生能夠真正按照自己情況安排學習，學習自己真正需要的知識，真正實現個性化學習。這對成人來說是解決工學矛盾和虛榮心的最佳學習方法。  

二、享受優秀教學資源，學得多、質量高

      教學平臺保證了學院的教學質量，使學生在獲得畢業證書的同時，能夠真正地完善知識結構、提高知識水平和綜合素質。據教育部測試，用同一套試卷考試，網絡學生比函數學生平均分要高15分。

三、自主辦學

       自主考試、自主教學、自主發證。所發畢業證屬國民教育系列，并按教育部要求進行網上注冊，國家承認學歷，成績符合學士學位授予條件者，授予學士學位。 

四、寬進嚴出     

       我國高等教育目前正從傳統的精英教育向大眾教育轉化，目的是為更多的人提供接受高等教育的機會，提高全民科學文化素質。這里“寬進”是指入學考試自己組織、自定錄取線，適當的低門檻，使更多的人獲得接受高等教育的機會；“嚴出”是指對學習過程嚴格管理，對各教學環節嚴格要求，使學生真正有所提高，成為社會的有用之才，達到高等教育的基本要求    

五、注重能力培養     

       遠程教育是自主組課和選課可充分實現個性化教學，真正做到注重學生能力的培養，可根據學生已有的水平和能力實施個性化教學，確保學生在有限的時間內能力得到最大的提高   

六、教學設施先進  

      現代遠程教育采用Internet教學系統、雙向視頻教學系統和雙向衛星教學系統進行教學，向學習者提供電子化、數字化等多種形式的優質學習資源;并可通過網絡共享國內外其他大學的優質資源，實施多種媒體技術相結合、多種學習方式相結合的混合型學習模式。

七、教學形式多樣化

       網絡教育應用現代科學技術手段，可實現教學形式的多樣化，比如   1、基于Internet教學系統非定時教學；2、基于雙向視頻教學系統和雙向衛星教學系統實時教學； 3、定時與非定時答疑    4、定時與非定時討論。                 

八，學歷教育與繼續教育并重

       網絡教育作為國家《面向21世紀教育振興計劃》的重點工程，一是為了推動高等教育的發展，二是建設學習型社會和終生學習體系的重要組成部分。網絡教育在學習知識的同時，加強學習方法和知識獲取能力的培養，為學生以后的繼續教育奠定堅實的基礎。

九、學分制與彈性學制

       網絡教育提供個性化學習環境、教學方式靈活，實行學分制，學生可根據自己的實際情況確定學習進度，相應的學制就變成彈性學制，比如專科起點本科的學習期限為2.5～5年，學生在這個期限內學完規定的學分，均認為格頒發畢業證書