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網絡教育與傳統教育相比有何優勢呢?
一、個性化學習
計算機技術和網絡技術的發展,使任何人能夠在任何時間、任何地點從任何章節開始學習任何課程,滿足學生對在校學習的不足和疑難解答。學生能夠真正按照自己情況安排學習,學習自己真正需要的知識,真正實現個性化學習。這對成人來說是解決工學矛盾和虛榮心的最佳學習方法。
二、享受優秀教學資源,學得多、質量高
教學平臺保證了學院的教學質量,使學生在獲得畢業證書的同時,能夠真正地完善知識結構、提高知識水平和綜合素質。據教育部測試,用同一套試卷考試,網絡學生比函數學生平均分要高15分。
三、自主辦學
自主考試、自主教學、自主發證。所發畢業證屬國民教育系列,并按教育部要求進行網上注冊,國家承認學歷,成績符合學士學位授予條件者,授予學士學位。
四、寬進嚴出
我國高等教育目前正從傳統的精英教育向大眾教育轉化,目的是為更多的人提供接受高等教育的機會,提高全民科學文化素質。這里“寬進”是指入學考試自己組織、自定錄取線,適當的低門檻,使更多的人獲得接受高等教育的機會;“嚴出”是指對學習過程嚴格管理,對各教學環節嚴格要求,使學生真正有所提高,成為社會的有用之才,達到高等教育的基本要求
五、注重能力培養
遠程教育是自主組課和選課可充分實現個性化教學,真正做到注重學生能力的培養,可根據學生已有的水平和能力實施個性化教學,確保學生在有限的時間內能力得到最大的提高
六、教學設施先進
現代遠程教育采用Internet教學系統、雙向視頻教學系統和雙向衛星教學系統進行教學,向學習者提供電子化、數字化等多種形式的優質學習資源;并可通過網絡共享國內外其他大學的優質資源,實施多種媒體技術相結合、多種學習方式相結合的混合型學習模式。
七、教學形式多樣化
網絡教育應用現代科學技術手段,可實現教學形式的多樣化,比如 1、基于Internet教學系統非定時教學;2、基于雙向視頻教學系統和雙向衛星教學系統實時教學; 3、定時與非定時答疑 4、定時與非定時討論。
八,學歷教育與繼續教育并重
網絡教育作為國家《面向21世紀教育振興計劃》的重點工程,一是為了推動高等教育的發展,二是建設學習型社會和終生學習體系的重要組成部分。網絡教育在學習知識的同時,加強學習方法和知識獲取能力的培養,為學生以后的繼續教育奠定堅實的基礎。
九、學分制與彈性學制
網絡教育提供個性化學習環境、教學方式靈活,實行學分制,學生可根據自己的實際情況確定學習進度,相應的學制就變成彈性學制,比如專科起點本科的學習期限為2.5~5年,學生在這個期限內學完規定的學分,均認為格頒發畢業證書



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