課程標題：溫州哪能學英語口語

溫州英語口語是溫州英語口語培訓學校的重點專業，溫州市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，溫州英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

溫州英語口語培訓學校分布溫州市鹿城區,龍灣區,甌海區,瑞安市,樂清市,洞頭縣,永嘉縣,平陽縣,蒼南縣,文成縣,泰順縣等地,是溫州市極具影響力的英語口語培訓機構。

【例】My cousin, who is a geography teacher, helped us plan our trip. 我

它是最好的飲水冷卻器，新穎、科學、設計合理。

【記】分拆聯想：copi（看作copy）＋ous→能拷貝很多→豐富的

There are two main structuralist techniques incorporated into critical social research.

mental [mentl] a. 精神的（spiritual）；智力的（intellectual）

compare [kmper] v. 比較，相比，對比；比作

【例】The suspension of trading onthe Grain Exchange was justified. 谷物交易所暫停交易是有道理的。

B: Really? You can taste differe我的行李箱裝上了最后一架飛機。

在給學生上閱讀課或布置課后閱讀作業時，教師只需講解學生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導學生通過對上下文的理解去猜測。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞，但學生聯系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言，只有把他們放在某個特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結合起來進行詞匯教學，有助于學生正確區分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學生正確識別一些新生詞，進而達到融會貫通。

4.利用詞的搭配擴展詞匯

【參】handsome（a. 英俊的）；wholesome（a. 衛生的，健康的）

【派】expressively（ad. 表現地）；expressiveness（n. 表現，表示）

2．排比

英文中有時也使用排比句式，這種句式整齊而有氣勢，又不會使人感到單調。

salon [sln] n. （營業性的）廳，院，室，店

4）如“這樣做既有積極的一面也有消極的一面。”可以這樣表達：

It will have both negative and positive effects.

（注：句中negative與positive具有正反對比的關系和效果。）

Korea has been a target of threats and slanders from the major western powers.

【例】One popular candidate champions tax reform. 一位受歡迎的候選人支持稅收改革。

【派】discontented（a. 不滿意的，不滿足的）

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