新聞標題：溫州學sat哪家學校好

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【記】詞根記憶：man（手）＋age（行為）→用手做→操縱，控制

queer;

emphasize [emfsaz] vt. 強調，著重；重讀（*stress）

【例】All the statues along the road seems perfectly designed for thegrand religious perception the local people often had there. 路旁所有的雕像似乎完全是為迎合當地人擁有的宏大宗教觀念而設計的。

以上就是四種練習快速的方法介紹，其實這些方法我們在平常的生活和學習中都曾用到過，只是我們沒有意識到而已，而一旦把它們作為方法單獨挑選出來，然后按照其要求堅持練習，就會取得很好的效果。這也說明了在我們身邊就有很多途徑可以提高閱讀速度，關鍵還要看你怎樣去挖掘這些方法了.

【例】A: My fingers are sticky from

12. I was warned not to be late. 我被告之不要遲到。

工作狀態就是從業者對崗位的認可狀態、工作流程熟悉程度、身心投入程度，工作效率與產出等方面的總體評價。好的工作狀態，需要確定的目標、虛心學習的心態、堅忍不拔的毅力、自我成就感。

steady [stedi] a. 牢固的（firm）；穩定的（constant, fixed）

I\'m as tall as your sister，aren\'t I?

2)　陳述部分的謂語是wish，疑問部分要用may +主語。

聽到新生兒的哭叫聲，倦極了的母親笑了。

英語小組合作教學就是在英語學科教學目標確定之后，根據不同的教學內容，確定教學任務，分析完成任務的途徑、時間等，然后以組為單位，由小組長負責，在聽、說、讀、寫等各方面進行高效的、形式多樣的訓練。在整個學習過程中，學生自愿學習、積極發言、互相鼓勵、互相幫助，使學生在多維互動中取長補短。教師應充分發揮學生的自主性和積極性，從“教”變“導”，參與各組學生的討論，及時給予指導和幫助，適時而準確地對學生活動和學習效果予以評估。

二、傳統教學模式中教師角色定位存在的誤區

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vibration [vabren] n. 振動，顫動（libration, quiver）

英語學習在各種論壇，我經常看到朋友一個詞（打開英國）自己的翻譯，然后要求來衡量，看看其他用戶是否流利的翻譯。這些翻譯，我基本上看了看整體的感覺是：符合英語語法規則，但“中國味”了。現在我舉兩個小例子，請在什么是“中國味”看看，我們應該怎樣避免這種“中國味道”。

【記】詞根記憶：dis（分開）＋tant→分開了的→疏遠的

【派】vaguely（ad. 含糊地）；vagueness（n. 含糊，不明確）

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