課程標題：2020米東區學sat

烏魯木齊sat是烏魯木齊sat培訓學校的重點專業，烏魯木齊市知名的sat培訓機構，教育培訓知名品牌，烏魯木齊sat培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

烏魯木齊sat培訓學校分布烏魯木齊市天山區,沙依巴克區,新市區,水磨溝區,頭屯河區,達坂城區,米東區,烏魯木齊縣等地,是烏魯木齊市極具影響力的sat培訓機構。

A：我注意到你最近和室友關系不太好。

A：瑪麗，你把膠卷拿去沖洗了嗎？

flat [flt] a. 平（坦）的（smooth）n. 平地，平面

英語詞匯有其自身的規律和系統，單詞的數量雖然龐大，但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構件，就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素，在構詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學中，教師應系統介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內容，同時適當舉例，并引導學生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學生懂得構詞的一般規則，使學生能在此基礎上，知一返三，觸類旁通。這樣，學生學習新詞匯時，就能省時省力，同時還能復習和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學生有效地記憶單詞。

三、幫助學生利用詞匯擴展的方法記憶單詞

He has itching ears.

monumental [mnjumentl] a. 紀念碑的；不朽的（enduring, imperishable）

【例】That party was wack; there was a buncha lords there. [University of Massachusetts, Amherst, MA]

【記】詞根記憶：fore（前面；預先）＋stall（停止）→預先停止→預防

"這是新托福獨立寫作的典型提問方式，正是因為相對較統一的提問法，她降低了不少應對難度。

【參】confine（vt.限制）

【例】The short story showed what was kind and what was evil through the contrast between two brothers, one famous and one notorious. 這個短篇小說通過對比一個著名另一個臭名昭著的兄弟倆，顯示出何為善惡。

【參】inspect（v. 檢查）；aspect（n. 方面）

　　Do you have any brochures about your company?

以"利大于弊"的觀點為例，進一步擊敗的方法有三：1.不重要：出現的缺點根本不算什么。比如上文說到買花過敏，如果過敏無非就是打兩個噴嚏，不要緊，那么最終還是買花的優點占了上風。

【記】詞根記憶：path（病）＋ology→反常，變態

烏魯木齊sat培訓學校成就你的夢想之旅。學sat就來烏魯木齊sat培訓學校