新聞標(biāo)題：2020蕪湖英語口語培訓(xùn)學(xué)校哪家好

蕪湖英語口語是蕪湖英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，蕪湖市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，蕪湖英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

蕪湖英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布蕪湖市鏡湖區(qū),弋江區(qū),鳩江區(qū),三山區(qū),無為市,蕪湖縣,繁昌縣,南陵縣等地,是蕪湖市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】When there is a thunderstorm brewing, some people complain of the air being "heavy" and of feeling irritable. 暴風(fēng)雨就要來臨，人們抱怨空氣沉悶而且感覺煩躁。

【記】詞根記憶：ag（加強(qiáng)）+gress（行走）+ive（…的）→不斷行走，走到別國(guó)→侵略的

　　4 I\'m the new guy in Marketing. 我是行銷部的新人。

常用的分類方法包括：同義詞與反義詞分類，種屬特性分類，類比分類等等。

【記】聯(lián)想記憶：bon（好的）+us（我們）→發(fā)獎(jiǎng)金啦，我們都說好！→獎(jiǎng)金，紅利

【記】來自combust（v. 消耗，燃燒）

*aggressiveness

lose by 因...而遭受損失

【例】No one knows how much antiquity has been stolen or destroyed. 沒人知道有

比如劍7的Test 3的Passage 1 Ant Intelligence中的第8題中的secretion，但是原文中對(duì)應(yīng)的詞卻是secrete，相信認(rèn)識(shí)這個(gè)詞的同學(xué)少之又少，但是這并不妨礙同學(xué)們能知道這兩個(gè)詞是替換詞，因?yàn)樗鼈儙缀蹰L(zhǎng)得一樣，只不過是一個(gè)-te結(jié)尾的動(dòng)詞變成了-tion結(jié)尾的名詞。

［'simileit］vt. 吸收；使同化

2.在由when，as soon as引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句或者是由if引導(dǎo)的條件狀語從句中，主句用將來時(shí)，從句用現(xiàn)在時(shí)。如：

［'nlgs］a. 類似的

ancient

［'bjuru］n. 局；處；所

“你無法掌控股市行情，”我說道，回想起當(dāng)初祖母的炒股建議，“不過你總可以不斷嘗試啊!”

I don’t feel like singing now.

h) Learning grammar

T: “have to” 意為“不得不”，表示客觀上“必須”,“must” 指主觀上“必須”。他們后都接動(dòng)詞原形，但“must”沒有人稱和時(shí)態(tài)的變化，而have to有人稱和時(shí)態(tài)的變化。

　　A: Wow! Nice to meet you.

30年代中期寫作the mid-thirties

網(wǎng)上有一個(gè)段子廣為流傳：“這個(gè)project(項(xiàng)目)的schedule(進(jìn)度)有些問題。另外，cost(成本)也偏高。目前我們沒法confirm(確認(rèn))手上的resource(資源)能不能完全take(用)得了。anyway(不管怎樣)我們還是先pilot(試)一下，再follow up(跟進(jìn))最終的output(結(jié)果)，看能不能run(運(yùn)營(yíng))得比較smoothly(順利)，更重要的是evaluate(評(píng)估)所有的cost(費(fèi)用)能不能……”短短三句中文中有14處用上了英文，令普通人聽起來味同嚼蠟，盡管其中用到的都是英文常用單詞詞組，然而猛然聽到這些句子，可能會(huì)真的有些不適。

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