課程標(biāo)題：2019青山區(qū)哪學(xué)sat

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ing the problem. His actions reflected his true intentions.

但是一定要記住，你重復(fù)的是你的中心論點(diǎn)，而不是中心論點(diǎn)句子的簡(jiǎn)單重復(fù)。

第五節(jié) 敘述形式的SAT作文 第三節(jié)里，我們介紹了一種SAT作文的寫(xiě)作套路，這個(gè)套路，僅僅是讓同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)作文題時(shí)候能夠迅速組織思路，找到一種寫(xiě)作的捷徑，但并不是說(shuō)每一篇SAT作文就必須要這么寫(xiě)。

新sat閱讀的選項(xiàng)對(duì)原文的句子改寫(xiě)很多，這對(duì)考生定位關(guān)鍵信息產(chǎn)生了不小阻礙，題目中的選項(xiàng)也尤其抽象，所以這時(shí)候可以適當(dāng)使用排除法來(lái)應(yīng)對(duì).

3. 關(guān)于比較結(jié)構(gòu)中補(bǔ)助動(dòng)詞的問(wèn)題

以前，美國(guó)的老師和ETS經(jīng)常就舊SAT試題中的analogy部分及文法部分爭(zhēng)執(zhí)不休，有時(shí)候甚至對(duì)簿公堂，主要原因就在于，美國(guó)絕大部分人都能接受的文法規(guī)則ETS卻不認(rèn)可。當(dāng)然為了避免麻煩，ETS在最近幾年的試題上，已經(jīng)很少會(huì)考到一些有爭(zhēng)論的文法點(diǎn)了。

和開(kāi)始段落一樣，結(jié)尾有些倉(cāng)促，起碼應(yīng)該在此基礎(chǔ)上多寫(xiě)兩句話。

一個(gè)句子以“主語(yǔ)”為核心，進(jìn)行“葡萄式”發(fā)展。類似的，一個(gè)意群，一個(gè)段落，以核心句為中心，進(jìn)行“1＋N”發(fā)展。

10.be indicative of ,be suggestive of ,be fearful of代 indicate, suggest,fear

from A to B

比如有一篇老托福的作文題，問(wèn)的是在家吃好還是在外面吃好？

這就暗示我們，本題可以考慮使用證反題的方式來(lái)反駁。

B的問(wèn)題是something做主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)采用單數(shù)形式was而不是were。

例：Laura Ingalls Wilder published her first book and she was sixty-five years old then.

第一節(jié)　平行結(jié)構(gòu)語(yǔ)法知識(shí)

中文的作文喜歡以“理”服人，但西方的慣例是讓事實(shí)說(shuō)話，所謂的Facts are more eloquent than lips（事實(shí)勝于雄辯）。

It would be preferable if we did not have to pay such a high price to learn suchlessons. The Columbia space tragety and the Vietnam War both demonstrate how events perceived as failures can still have value.

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