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課程標題：武漢江岸區編程少兒培訓
武漢編程少兒信息 武漢江岸區少兒編程培訓學校是武漢青少兒教育品牌，形成了以樂高創意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內外大型權威科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。
教學體系落實創新教育理念，武漢江岸區少兒編程培訓學校強調學生綜合能力的培養和實際解決問題能力的提升，在興趣激發和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
自2015年成立以來，經過三年多的積累，武漢江岸區少兒編程培訓學校砥礪奮進。載譽前行，累計培養上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領域中拔得頭籌。
武漢江岸區少兒編程培訓學校還受到人民網、新京報、鳳凰網等上百家權威媒體的爭相報道，作為中國少兒編程培訓領域的代表品牌，受到美國國家廣播新聞NBC記者團，中國國際電臺CGTN的專門報道。
課程體系覆蓋幼兒園、小學、初中、高中，乃至大學，根據年齡設定適合的課程內容。
真正意義上的人工智能編程，是基于計算機程序、物理學、電子學甚至化學等傳統科學發展而來，遠不是一個幾歲的兒童就能掌握的。嚴格來說，學校和校外培訓機構的所謂機器人編程，連人工智能程序編寫的入門都算不上。它就好比樂高積木、可塑橡皮泥，可以激發孩子的想象力和創造性思維，遠非真正的知識和理論。
律師是以法學知識為看家本領，醫生是以醫學知識為安身立命之本，證券是以數學分析知識立足，三者都要有自己本行業一定的專業知識。
尤瓦爾赫拉利在《今日簡史》提出了一條最重要的建議：認識你自己。
孩子們通過相對簡單的指令將軟件編程及學科的知識植入到作品當中，創造一個個真實的產品，如同搭積木一樣簡單而有趣，實現孩子真正意義上的創意。即在學習中，也在娛樂中，同步進行。
經歷過了又一次的失敗，陳俊凱每做出一個決定之前都要思索再三。他開始考慮之前失敗中不足的地方，在網上搜集了大量的資料后，一頭扎進去學習相關技術。在暑期快要結束的當口，他購入了一款聯想的迷你主機。
還有斑馬編程、西瓜創客等，從邊際效益上來說，資本會更關注線上一對一、一對多模式，類似現在英語等培訓機構的發展軌跡。
同理孩子的情緒感受，要讓孩子明白：所有的感覺都是可以被接納的，而父母懂得積極傾聽和接納孩子的情緒，讓孩子感受到被理解和被包容，也會樂意尊重自己和他人，懂得做情緒的主人。
碼農是一種職業
“碼農”是一種寫計算機程序代碼的職業。信息技術迅速發展的今天，各個行業對于計算機應用的依賴正在持續增強，設計、建設、使用、維護和保障等各個環節需要大量的碼農參與其中。
00后和10后這兩代孩子從小就生活在這種環境中。其中有很多錯誤的、不重要的信息會嚴重分散我們和孩子的注意力，甚至“毒害”我們的孩子。
在教學中通過編程和算法訓練是培養計算思維最可行的途徑，新課標也著重強調編程訓練不是簡單的編寫代碼，更不是為了編程而編程，而是通過編程培養全體學生的計算思維。學校不能一味追求成績，而只關注少數信息競賽的學生，忽視課程提升全體學生信息素養的目標。
在教學中通過編程和算法訓練是培養計算思維最可行的途徑，新課標也著重強調編程訓練不是簡單的編寫代碼，更不是為了編程而編程，而是通過編程培養全體學生的計算思維。學校不能一味追求成績，而只關注少數信息競賽的學生，忽視課程提升全體學生信息素養的目標。
在2018年中國統計年鑒中，“信息傳輸、軟件和信息技術”就業人員的平均工資為133150元，排第2位的金融業的平均工資為122851元，高收入必然伴隨高負荷和高風險。年輕碼農不斷加入，專業知識必須持續更新，很多碼農已跨入這個行業，就立即面對降薪或失業的風險。
是在家認真學習，并高效地完成了作業？還是七天都和鄰居家的小孩子瘋玩，現在正在拼命地補作業？又或者是剛跟著爸爸媽媽結束了三天自由行，拖著疲憊的身體無比激動地回到了家，感慨眼前終于不是人山人海的畫面了？
這個完全是和工作和市場機會有關的。例如，在互聯網大爆發的時候，做網站的人是最稀缺的，于是推動了JAVA、C# 和 Javascript + CSS + HTML 等語言的發展。那個時候，另一種叫做Objective-C 的語言就特別的冷門。直到蘋果的 iPhone 出來后，移動互聯網的春天來臨，當時誰能做 App，誰的工作機會就比別人多呀。于是這種冷門的Objective-C 語言就迎來了他的春天。由于互聯網和移動互聯網的快速發展，大量的數據產生，機器學習和人工智能在坐了多年的冷板凳后，終于有了用武之地。大量的數據科學家使用 Python 來編寫機器學習的程序（因為 Python 和 Python 大量的數據分析和處理相關的功能庫是開源免費的），于是 Python 又成為近年的新寵。
當孩子們開始一個編程項目時，他們有會通過對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理，從而準確而有條理地羅列出他們所需要的不同功能的先后順序，依據功能需求逐步編寫程序。
據中國教育報報道，如今一個人一年的信息接收量相當于17世紀英國一個農場主17年閱讀量的總和。
武漢江岸區少兒編程培訓學校實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理標準，擁有200名專業教研人員，懂技術更懂教育，打造出科學、系統、完善的課程體系。課程內容符合中國兒童成長特點，全方位保證學習效果。
武漢江岸區少兒編程培訓學校400多名金牌講師，每月“專業+心理學+教育學”等交叉知識學科培訓，堅持高品質素質教育，所有機器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創新講師（FIT）、WRO競賽裁判員證書等。
武漢江岸區少兒編程培訓學校品牌榮譽值得信賴，家長更放心讓孩子在童程童美學習，成立以來，不光受到家長和學生的歡迎，同樣受到行業和權威機構的高度認可。由于在課程體系、師資團隊和社會公益行為等方面的努力，在多項年度評選中屢獲殊榮。
