新聞標(biāo)題：2021年武漢黃陂區(qū)有學(xué)雅思的機(jī)構(gòu)嗎

武漢黃陂區(qū)雅思是武漢黃陂區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，武漢市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，武漢黃陂區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

武漢黃陂區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校分布武漢市江岸區(qū),江漢區(qū),硚口區(qū),漢陽區(qū),武昌區(qū),青山區(qū),洪山區(qū),東西湖區(qū),漢南區(qū),蔡甸區(qū),江夏區(qū),黃陂區(qū),新洲區(qū),珞瑜路,廣埠屯,漢口,解放大道,中山公園等地,是武漢市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】The sand dredged from the waters will be used to provide a two-metre capping layer over the granite platform. 從水里挖出的沙子將被用來覆蓋在大理石平臺上，該覆蓋層厚達(dá)2米。

通過口訣的教學(xué)，學(xué)生普遍掌握了每個元音字母的兩個主要發(fā)音，我們也就可以讓學(xué)生在\"音\"的基礎(chǔ)上滲透性地開始讓學(xué)生接觸音標(biāo)的\"形\",此時就可以將這十個音標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生：Aa（[ei]和[?]）；Ee（[i:]和[e]）；Ii（[ai]和[i]）；Oo（[?藜u]和？）；Uu（[ju:]和[?蘧]）。在其后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也要根據(jù)需要多次呈現(xiàn)所學(xué)音標(biāo)，一方面可以幫助學(xué)生多次復(fù)習(xí)音標(biāo)，二來也可以借助音標(biāo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

四、呈現(xiàn)音標(biāo)后應(yīng)注重拼讀，不強(qiáng)調(diào)書寫

有了前面的準(zhǔn)備，就可以正式開始進(jìn)行音標(biāo)的學(xué)習(xí)了：

首先要讀準(zhǔn)音標(biāo)，避免因音標(biāo)讀音上的偏頗導(dǎo)致單詞發(fā)音失誤：雖然有了前面的滲透，到呈現(xiàn)音標(biāo)時還是有必要進(jìn)行音標(biāo)發(fā)音上的重點(diǎn)指導(dǎo)，通過講解發(fā)音位置、聲帶是否振動等，幫助學(xué)生正確進(jìn)行發(fā)音。

apt

［'bi:haiv］n. 蜂窩；蜂箱

*artefact

②Taking Tiger Mountain by Strategy is a good opera.

［'kauntnt］n. 會計師

［brnt］n. 沖擊；沖力

【例】The classification and analysis of this species occupied scientists for years. 科學(xué)家們花費(fèi)了數(shù)年的時間對該物種進(jìn)行分類和分析。

Whose are these shoes? They are Tom\'s.這些是誰的鞋子? 是湯姆的鞋子。

celer　

［sp'rein］n. 強(qiáng)烈的愿望；志向；渴望達(dá)到的目的【記】詞根記憶：a（無）+spir（呼吸）+ation→（渴望得快要）窒息了→強(qiáng)烈的愿望

其中至少有一篇論述細(xì)致、邏輯性強(qiáng)的議論文。

last one lose 【計】 最后者輸

［'bjuru］n. 局；處；所

【例】The music ceased, and the audience broke into applause. 音樂停了，觀眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。

［k:f］n. 牛犢，幼崽

［bm'bu:］n. 竹子

【記】聯(lián)想記憶：三個a像滾下的雪球

武漢黃陂區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢想之旅。學(xué)雅思就來武漢黃陂區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校