課程標題：武漢什么兒童注意力訓練培訓學校好

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B第一人開始玩：把游戲棒用手握住豎在桌子上，然后突然放開，游戲棒越是散得開越是對自己有利，比較好的就是開的太陽花，是單獨的一根游戲棒比較好了，只要用手指慢慢地前后左右移動，只要不碰到其他的游戲棒或者眼睛看不到其他的游戲棒在動就可以，然后還可以繼續；也可以用得到的游戲棒去挑那些散開的棒，不過那是有難度的哦：一是要看準你要跳的棒雖然和其他棒重疊，但是不是凌空的；二是即便如前一步所言，挑的時候也要有一定的技巧，要眼明手快；三是也可以用指尖慢慢輕按棒尖，等棒的另一端翹起一點，就用另一手小心翼翼去拿。

第1小時 有關記憶的幾個科學規律

從以上的數據看來，小孩子的注意力不容易持續太久，也很容易被轉移開來。此外，孩子本身的個性特質、游戲環境的安排，及游戲內容的有趣性，也都是影響注意力的主要因素。

3. 信息接收測評

　　小孩子學習成績不好。老師說他好像沒有進入學習狀態，媽媽很費勁地教他，甚至爺爺奶奶一起上，效果還是不理想。如果折騰急了，他就開始耍無賴。你讓他做什么他就不做，不讓他做他非做。媽媽和他交流以后當時好一點，但是過不了幾天又不行了。后來，媽媽參加了一個家庭教育講座，才明白自己沒有理解小學生身心發育的規律，而是按照自己的觀點強行施加給孩子，才造成這樣的局面的。所謂理解萬歲，每個孩子都渴望得到成人的理解，渴望媽媽不僅能照料自己的日常起居，而且能理解自己的想法和行為。現實生活中不少孩子的逆反就是由于得不到媽媽的理解而造成的。一個好的傾聽者往往比一個雄辯的批評家更能有效地解決孩子的逆反問題。在充分了解了孩子所思所想之后，媽媽可以對孩子的一些不正確的想法和判斷進行修正，可以明確地指出他的哪些想法和判斷是不對的，是媽媽不能同意和接受的，但在否定孩子的同時，媽媽也有必要表達出對他的充分理解，孩子如果感覺媽媽態度是和藹可親的，是能夠理解自己的，是能夠設身處地為自己著想的，他自然也會樂于接受媽媽的意見，而不會再與媽媽對著干了。

所作訓練自注意力初階段做件事情前首先要清除書桌全部關東西使自迅速進入主題能夠做鐘內沒雜念進入主題起半鐘能進入主題更起坐十秒、五秒進入才效率說自復習功課用四其實四數散漫、低效率度沒用反始習坐與關全部內容置腦外高效率

八：清理腦

學生處于成長的過程中，神經肌肉發育不充分，手眼協調能力也沒有得到很好的發展，所以行動比較緩慢，學生小肌肉的靈活性直接決定了書寫的速度及質量。有的學生做作業“慢”就是因為他們的小肌肉不夠靈活，手指過于僵硬；還有的學生手眼協調能力發展不夠，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，降低了讀寫的效率；另外書寫錯誤較多，反復地進行修改，也會浪費不少時間。

第一部分 記憶奧妙探尋

興趣沒有天生的，都是培養出來的

　　“生命的價值在于選擇，但做父母的常常忘記這一點，他們不讓孩子去做選擇，他們總是忍不住要替孩子做選擇。”曾奇峰說，“但是，如果父母什么都替孩子做主，那么就無異于是在殺死孩子的生命。”

孩子做作業是不是磨蹭？那是許多父母的一塊心病。學幾招應對辦法吧

會自如的擰開或擰上蓋子

? 理解能力差，不能依照老師的指令聽說讀寫算；

　　戴維本頓博士說：“這不存在好壞食物之分，易受影響的兒童能夠以某種特殊的方式對數十種食物起反應。”眾所周知，糖攝入過多在某些情況下可以讓兒童陷入極度活躍狀況，小麥、牛奶均含有糖。研究建議“多動兒童”的父母應限制上述食物以及巧克力、雞蛋、葡萄、橙子的食用量。

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