新聞標題:濰坊sat興趣班哪個好
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句中come across被譯為產(chǎn)生了好的。要使演講產(chǎn)生好的,那么演講者的觀點被聽眾理解,詞里含有“講得很清楚,能被理解”的意思,即be understood。再例子:
(E)521
Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below:
比如,SAT滿分作文的一個標準是邏輯性強,但這個邏輯性強又是怎么量化的呢?
(B)rests on honest reporting, respect for news sources, and balanced stories
就是說,寫作的最后分數(shù)要依賴一個考生的語法試題的得分和作文得分的結合(請見第6頁的SAT寫作部分打分表。
【寫作語言分析】
分析:由題意,這是一個首項為2,公比為-2的等比序列。故在前50項中,25個項數(shù)為偶數(shù)的項為負,必小于100。剩下的25個項數(shù)為奇數(shù)的項可以看成首項為2公比為(-2)2=4的等比序列,tn=24n-1<100
在5個選項中,一般根據(jù)一些文法點可以迅速排除兩個甚至三個選項,而這兩個或三個選項往往都是湊數(shù)的,對中國學生來講應該沒有太大的問題。這些湊數(shù)選項常涉及一些基本的文法錯誤,如時態(tài)錯誤、句子結構不完整、主從句之間沒有連詞,等等。
I have often thought about this problem我?紤]這個問題。We got to the root of the problem我們找到了問題的根源。It is essential that we tackle this thorny problem.我們很有必要處理這個棘手問題。This gave me a clue as to the source of the problem.這件事給我提供了找出問題根源的線索。His efforts at solving the problem failed.他企圖解決這一問題的努力失敗了。However, he underestimates the scale of the problem然而,他低估了問題的嚴重性。The problem is millions of people are unemployed問題是,大批的人都失業(yè)了。We are faced with a serious problem.我們面臨著一個嚴重問題。
在課堂訓練和平時的練習中,我們也會刻意訓練考生識別修辭手法的能力,并通過一些典型例子的運用讓學生在修辭手法的知識儲備上有更多的“遷移性”,從而可以舉一反三。
(E)making people more dependent
從正面來看,作者還是了解了這篇作文的目的,對作文題的要求還是把握住了,有自己的觀點,并且知道用例子來支持自己的觀點。
【常春藤聯(lián)盟】常春藤(Ivy League)一詞通常是指美國東部八所高學術,歷史悠久的大學:哈佛(Harvard)成立于1636年,耶魯(Yale)成立于1701年,賓夕法尼亞大學(University of Pennsylvania)成立于1740年,普林斯頓(Princeton)成立于1746年,哥倫比亞(Columbia)成立于1754年,布朗 (Brown)成立于1764年,達特茅斯(Dartmouth)成立于1769年,和康乃爾(Cornell)成立于1865年。這八所大學公認的一流大學,它們的歷史悠久,治學嚴謹,教授高,學生質(zhì)量好,常春藤大學又時常高級名校的代名詞。
其實,八所名校之外,美國還有許多也非常出色的私立大學,如斯坦福大學、芝加哥大學、紐約大學、杜克大學、麻省理工學院、加州理工學院等等,只是它們并常春藤大學聯(lián)盟的罷了。有三所文理學院有時也被人們稱為小常春藤學校,它們是麻薩諸塞州的阿姆赫斯特學院與威廉姆斯學院和狄克州的威斯理安學院。不過近來威斯理安學院的學生抗議,不同意該校掛小常春藤之名,校方也只好妥協(xié)。
2xy+3xy=5xy=9.60alt2xy=3.84
如果找不到學伴或參加英語角的機會很少,那么就需要通過自己對自己將英語來創(chuàng)造英語環(huán)境.比如對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情.
D. This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.
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