新聞標題：2021年濰坊寒亭區學托福的學校

濰坊寒亭區托福是濰坊寒亭區托福培訓學校的重點專業，濰坊市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，濰坊寒亭區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

濰坊寒亭區托福培訓學校分布濰坊市濰城區,寒亭區,坊子區,奎文區,青州市,諸城市,壽光市,安丘市,高密市,昌邑市,臨朐縣,昌樂縣等地,是濰坊市極具影響力的托福培訓機構。

自從二十世紀八十年代最高法院規定以來，更多的保守派法官都曾被委派到最高法院。Laycock稱一些保守派法官相信這個新的更加保守的法院樂意再一次批準這十條法令在公立學校推行 。

【例】In the houses near the highway special acoustic seals should be fitted to the doors to reduce noise. 公路旁的房門上應該安裝專門的隔音封條，以降低噪音。

*anticipate

【例】The company was paid a sum of money by an insurance agent as compensation for its loss in a fire. 那家公司從保險公司那里得到一筆火災損失賠償。

［'ridti］n. 干旱；乏味

［'breikw:t］n. 防浪堤

【派】agent（n. 代理人；代理商）

4. 標出聽力、口語單詞，有針對性進行記憶

對于這一點，給出的建議是“因地制宜”，根據定位詞特性做出不同的判斷，如果考生在劃定位詞的過程中發現題目中涉及到特殊定位詞的情況較多，那么根據已有的特殊定位詞，并結合相關題型的順序原則和閱讀文章的“順序”或“并列”式出題思路

有鑒于此，本書收錄了大量的日常習語和搭配，以幫助考生突破習語難關。

【派】academia（n. 學術界；學術生涯）；academically（a. 學術的）

【記】詞根記憶：com+pend（掛）+ium→掛在一起→概略

例句對照

【當主動詞時，“be”在性質上屬于接系動詞(The Linking Verb)，后面要有名詞、形容詞、地方副詞或短語作補足語(The Complement)。例如：

1. The man is a science teacher.

這個男子是一位科學教師

2. Mary\'s new dresses are colourful.

瑪麗的新衣服色彩鮮艷

3. I have been there before.

我以前去過那里

4. My mother is watching TV in the room.

母親現在在客廳看電視

這四個都是陳述句，可以變成疑問句，方法簡單，把主語和“be”或助動詞對換位置即可：

5. Is the man a science teacher?

6. Are Mary\'s new dresses colourful?

7. Have I been there before?

8. Is mother in the kitchen now?

當“be”要在祈使句中出現時，它必須借重助動詞“do”或“don\'t”之助，如：

9. Don\'t be silly!

10. Do be obedient!

11. Don\'t be a fool!

“Be”有兩種縮寫法，如下：

12. He\'s not.. isn\'t....

13. You\'re not.. aren\'t...

但“am + not”的縮寫法只有一個：

14. I\'m not.

有人用“ain\'t”, 但這并不是標準英語。

談過了“be”作主動詞的功能，現在看看“be”作助動詞時，有些什么用法：

【1.】“Be + 現在分詞”以組成進行式時態(Continuous Tenses)，如：

15. Tony\'s maid is washing his new car.

16. The children are playing in the field.

17. Samuel was eating when I came in.

18. We have been living here since 1959.

【2.】“情態動詞+Be + 過去分詞”以組成被動語態(The Passive Voice),如：

19. Her money in the drawer was stolen.

20. A number of good jobs are taken up byforeigners.

21. David studied in Taiwan but has been trained as a language lecturer in America.

22. Can all the wonderful birds be found in our Bird Park?

23. The disobedient boy was told to stand out- side the classroom.

24. Steps are being taken to reduce traffic con- gestion during peak hours.

25. Dishonest students will be immediately dealt with.

［'set］n. 財產；優點

他進來時我正要離開。

一氨基一羧酸 monoamino

Nunan認為，任務一般有五個部分組成：

(1)教學目標：讓學生完成某一項任務而預期達到的目標。

(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或對話，也可以是非文字材料，如圖畫，或與任務輸入相關的一個活動等。

(3)活動方式：參與者所進行的一系列相關行為。

(4)師生角色：教師是活動的設計者、組織者；學生是交際者，主要任務是傳遞與接受信息，具有學習的自主性，并經常進行兩人或小組活動。

(5)教學環境：環境是指課堂教學環境或學習任務本身所隱含的環境，后者又可分為學習方式和學習環境。

3.任務型教學的實施步驟

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