新聞標題：2020年濰坊坊子區到哪里學sat好

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在傳統的教學模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準備的教案從頭講到尾，師生互動僅停留在一問一答上，很少給學生自主學習的機會。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學生的學習狀態、接受情況，只是為教而教，完成教學計劃和教學任務就行了。

The new world was filled with wonders .

【記】詞根記憶：homo（同類的）＋gene（基因）＋ous→基因相同→同類的

我不知道，如果您認為我們的規格是否符合你的要求。我敢肯定我們的價格是有競爭力的。

adhere [dhr] vi. 黏附（*stick）；堅持（cling）

建議各位考生在準備托福寫作時，除了了解熟悉各項原則外，在條件允許的情況下多開展針對性練習，如針對此項評分原則，考生即可練習如何運用連接詞，如何安排過渡句，以及如何事先構思，用最清晰的思路，最統一的思想，最直白的回答完成一篇最有挑戰的托福獨立寫作。

【搭】suspension bridge 吊橋

Some people believe that students who want to go to university after graduation from high school should have about one year's time to get a job to obtain work experience or have a travel to enlarge their vision.

salon [sln] n. （營業性的）廳，院，室，店

【記】詞根記憶：con（共同）＋sent（感覺）→有共同的感覺→同意，贊成

detest [dtest] v. 憎惡（hate）

【派】markedly（ad. 顯著地，明顯地）

《自然》 Nature http://www.nature.com

戴瑞奧：噢，當然，我忘了。我最喜歡喝可口可樂。我就喜歡那種稍帶點兒苦的甜味兒。

annoyed [nd] a. 生氣的（angry）

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